第三单元的综合性学习《轻叩诗歌大门》，由于疫情，孩子们不能聚集在一起，无法开展活动，无法分享交流，于是我们就决定把它放在了返校之日，算是迎接复学的礼物。
在此项活动之前，孩子们学会了搜集整理诗歌，能够试着创编诗歌，在这两个阶段的基础上，我们就进入到综合学习的第三个阶段，就是展示交流学习成果。
合作编小诗集，在疫情之时有些难度，虽然每个小组分工很明确，有制作封面的，有配插图的，有设计目录的，还有封底的制作，都具体到了人，但是诗歌整理归类与插图的拼接，如果落到一个人的头上，这工作量实在是太大了，如果一人插图，一人摘抄，也不太现实，疫情阻挡了孩子们的见面，他们也只能通过网络、电话等电子产品联络，无法实现拼接。最终，我们还是把这些难题都一一解决了。于是，我发出了这样的通知：
家长您好！小组合作编小诗集，由于疫情期间，孩子们不可能见面，因此可以通过小组微信群商议，每人准备几首诗歌，哪几首？避免重复。然后各自准备各自的，包括配插图，设计格式，都用A4的纸进行摘抄，形成活页诗集。再由一人设计封面，一人设计目录，一人设计扉页，一人设计封底，分工要明确，等返校时由小组长收集本组的作品，合成小诗集。为了本组的荣誉，请每个孩子当好设计师，可以欣赏昨天的优秀作业，给自己找点灵感。返校时，我们会进行评比，评出“最佳设计奖”“最佳编辑奖”“最佳合作奖”等奖项。希望你们组就是其中一个！加油！
今天，小组长们把每个成员的作品收齐，装订成册，看着这些作品，真有些爱不释手，每个小组都有自己的特色。他们都为各自小组取了好听的名字，比如：诗语星空、笔尖流露的故事、艺海拾贝、诗香笔韵、人间理想、诗之魅力。但是，也发现了一些问题，有个别小组根本没有合作的迹象，完全由组长一人承担了不同的角色，甚至有一个小组，什么也没有，可见组长都没有重视此事，就别提组员们呢！
孩子们合作编的小诗集，我们将会拿出一节课的时间，由他们自己为喜欢的诗集进行投票，最终按计划评选出不同的奖项，从而达到激励的效果。
今天下午的第一节课，我们举办的是第二种展示的方式，那就是“举办诗歌朗诵会”。从昨天一复学，就有人不断地问我，既然答应孩子的事，我一定会做到的，于是把“诗歌朗诵会”安排在了这节课。
每个小组在疫情期间都已经准备好了要展示的诗歌，也商量好了朗诵的形式。今天，就是每个小组放大招的时候了，就看谁能笑到最后。
昨天，确定好了主持人：张婧涵、谢温娅、王志科和刘青雲。我们共有八个小组，主持人可自由选择其中两个小组，根据他们的诗歌内容，写出串词。我呢？完全变成了甩手掌柜，可以放心地袖手旁观了，因为我相信他们有能力。
一切安排停当，今天还是出现了状况，王志科的嗓子几乎无法出声，自然就退出了主持之位。
诗歌朗诵会正式开始了，谢温娅落落大方，开始了她的主持：“落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩。白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩。今天在这里，我们要感恩我们亲爱的老师。掬一脉书香，您从那条校园小路走来，走进那块青春的芳草地，您为那些娇嫩花草拾来徐徐阳光，您日复一日的哺育着、呵护着我们。下面请书香满屋小组为我们带来《教师颂》诗歌朗诵。”
听到这样的串词，我不禁惊讶，孩子怎么能够有这么高的水平呢？我都忍不住给她送去掌声，看来，不能小瞧这帮小屁孩们，有很多事情就放手让他们去做，一定没有问题。
紧接着张婧涵带领着自己的组员们闪亮地登场了，他们小组六个成员全部到场，根据内容，他们各自分配好角色，用最饱满的精神向同伴们展示着，他们配合得那么的默契，情感是那么真挚，他们带了个好头。特别让人佩服的是程皓天，能够脱稿诵读，可见是多么用心呀！
六个评委，是每个小组的代表，他们分别亮出了自己的分数，去掉一个最高分10分，去掉一个最低分8分，他们组得分37.5分，不错的成绩。
张婧涵被留下，由参赛队员，化身为主持人：“春风让我心动，夏风带来凉爽，秋风吹红了庄稼，寒风带来了冰雪世界。请欣赏快乐阅读小组为我们带来的诗歌《风》。”
简短的串词，请出了第二组的选手们，尽管少了一位成员，打乱了他们的计划，但是经过调整的他们一样有出色的表现。
刘青雲的串词，更是简洁明了：“伴随着温暖的微风，迎来了复学的相聚。下面有请王志科小组带来的诗朗诵《风》。”
谁知，同学们的掌声响了半天，王志科小组的成员无一人上场，我赶紧问其原因，可是无法听清王志科的说辞，我走近他，靠近他，已经急哭的他，更说不清了。后来，我才知道，他们小组采用的是个人展示，他就是小组的代表。现在，王志科是上不了台，我就问其成员，有没有能够顶上去的同伴？话音落了，但没有人响应，最后我直接点出小组成员没有集体荣誉感，没有团结协作的精神，希望他们中有人站出来，挑起大梁。无论我怎么说，还是无济于事。最后，以零分给他们小组做出了评价，这算是个教训吧！
诗歌朗诵会继续进行，罗丽小组二人合诵的《你是人间的四月天》，虽然不是很熟练，但是听得出很用心；快乐阅读小组的《童话诗人——给顾城》，赢得的掌声是持久的，每个评委几乎都给出了满分，最后以总分39分的成绩，出色地完成了任务；吴润萱小组的代表裴宸熙唱着独角戏，不过他的声音特别洪亮，只是欠缺了一些情感。
最后上场的是彩虹阅读小组，还有一段小插曲呢？没有人为他们写串词，很快张婧涵通过简单的酝酿，就出手了：“一串串雨滴像一串串珍珠，从云上抖落，掉在地上；一条条小路，却走得很慢很慢。请欣赏彩虹阅读小组带来的《从前慢》、《雨巷》节选。”
孩子的潜力真是无穷，两首诗歌无缝对接，真是完美。彩虹小组的五个成员，他们采用二、二、一的形式组合而成，每一首诗歌结束，谢温娅都会对作者进行介绍，这便是与其它小组不同之处，更有特色。
诗歌朗诵会就要跟大家说再见了，花落谁家，还得耐心等待，计分员刘华鼎正在忙碌，统计分数，很快结果出来了。第一名：樊雨欣快乐阅读小组39分，第二名：谢温娅彩虹阅读小组38.5分，第三名：张婧涵书香满屋37.5分。
在这次活动中，孩子们积极参与，精心策划、制作、合作交流，气氛空前热烈。通过他们的作品，可以欣喜地发现，每一篇作品都闪烁着孩子们智慧的结晶，合作的愉悦和分享的快乐。从而锻炼了孩子们的能力，提高了孩子们的语文水平素养
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