十二样礼物，十二份感动

这是在暑假阅读的第二本书，台湾作家简媜所写的《老师的十二样见面礼》，在诚品书店一下子吸引我购买的原因，除了书的封面上具有漫画味道的、也与儿童的世界切合的图片，更有作者写在书名旁的一段动人的文字：“我希望每个孩子都喜欢上学，像春风吹来，每一片树叶以口哨响应。我希望每位老师教学的青春永驻，即使白发如霜蛮不觉疲倦。我希望那方小小讲台是阿拉丁的魔毯，老师带领一群孩子探索生命意义，邀游知识殿堂……”虽然是作为一名教育旁观者来写对于教育的理解，但每一点希望不也是与我们教育者的心愿相一致吗？作为一名老师，工作的时间越长，会越来越觉得现在的孩子不像以前那么好教了，而自己的节奏也渐渐跟不上教育发展的步伐，常常有已被拍在沙滩上的感觉。这是什么原因呢？从我自己的理解来看，一方面是现在的学生都是网络时代的原住民，他们接收信息的能力和拥有知识的储备，在某些方面并不会比老师差，就像在本学期中，学生作文里出现的一些事物名称，或者介绍的一些网络知识，我需要查找相关的资料，方能加以理解一样，如果我们停步不前，不能与时俱进地学习，不能融入到现在孩子的生活和学习世界，那么我们如何用最贴近学生的方式来激发学生对于学习的兴趣呢？另一方面，对于教育的一些规律认识和已形成的经验，帮助我们以巨大的惯性展开教学工作，但日复一日、年复一年，如果没有突破，没有创新，只是把相同的日子重复了又重复，这实际上会让工作缺少了一份新鲜感，没有了向上生长的动力，工作只会造成内心的疲倦。这时候，不妨学一学他人的做法，也许可以帮助我们打开一个新的窗口，重新激发起工作的激情，让我们教学的青春“永驻”，这也是我们需要不断阅读、学习的原因所在。

说得有些远。还是回到简媜的这本书中来。这本书所记录的内容是简媜儿子，被简媜称为姚小弟，也会戏称为“姚头丸”，随爸爸为期半年短期访问的美国游学经历。他山之石，可以攻玉，这话一点也不假。洋洋洒洒二十多万字的内容，既写出了国外学校学习的方方面面，也记录了在异域他乡生活成长的点点滴滴。而其中，最令人印象深刻的，也是最给我以启发的，是与书题同名的一篇文章，即《老师的十二样见面礼》，接下来，我就着重先来谈一谈对于书中这篇文章的一些阅读体会。

因为姚爸爸访问的地点在美国科罗拉多的科林斯堡，姚小弟被安排进了离爸爸单位很近的一所小学，简称DunnI.B.School，并根据他的英文水平，进入学校的四年级学习，班级学生有23人。在一进学校的正面墙壁上，贴了一张很大的世界地图，用黑线从不同国家拉出小标签，写上这所学校就讯的每一个外籍学生的名字和国籍，细看之下，DunnI学校国际学生占五分之一，来自三十四个国家，俨然是个小型联合国。第一眼看见这张地图，简媜写道：“我就知道我来对地方了，因为，我触摸到学校那一颗充满教育热情的心。而且，这颗心向全世界开放。”在开学的第一天，简媜在不厌其烦地咛嘱儿子：“放轻松不要紧张，这里的老师都很亲切，没什么事难得了你对不对。看到老师要打招呼，让他们知道台湾来的小朋友很有礼貌。上课要专心听，听不懂也要听，听久就懂了，不明白的地方要问……”天下的妈妈都是一样的，只是不知说了这么多，儿子有多少是会听进去的呢？等到下午四点多，姚小弟放学归来，心情不错，大老远就听到声音。简媜检查儿子的书包，发现没有功课，只有一个牛皮纸袋。打开看，掉出来一堆东西，乍看之下，以为是姚小弟把食物垃圾全装在了一起，正要准备开训时，忽然看见在这堆东西旁还有一张粉红色的信，原来这些东西都是老师特地为第一天上学的孩子准备的，每一件东西也有着不一样的含意在传递给每一个孩子。这些东西虽然都有些怪，但当孩子能理解它们的含意，我想，孩子们也就能理解了老师真诚的心意，以及这份心意所带来的感动。我们就来看一看老师的这十二份见面礼。

第一件牙签，提供你挑出别人的长处。

第二件橡皮筋，提醒你保持弹性，每件事情都能完成。

第三件创可贴（ok绷）恢复别人以及自己受伤的感情。

第四件铅笔，写下你每天的愿望。

第五件橡皮擦，提醒你每个人都会犯错，没关系的。

第六件口香糖，提醒你坚持下去就能完成工作，而且当你尝试时，你会得到乐趣。

第七件棉花球，提醒你这间教室充满和善的言语和温暖的感情。

第八件巧克力，当你沮丧时会让你舒服些。

第九件面纸，提醒你帮别人擦干眼泪。

第十件金钱，记得用友情把我们的心绑在一起。

第十一件铜板，提醒你，你是有价值而且特殊的。

第十二件救生圈（救生圈形糖果），当你需要谈一谈时，你可以来找我。

没有一条是新学期的学习要求，也没有一件与作业、课本、文具、练习簿的准备相关，更没有班级管理的规定和纪律，用十二样学生常常看见的物品作为见面礼送给学生，这样的牛皮纸袋里，装的是老师对每一个孩子的用心和温暖的情怀。每一样礼物所代表的提醒，在告诉学生需要如何对待友情，如何与别人相处，如何对待错误，如何完成每天的事情，实现自己的愿望；也是让学生看见自己的价值，看见别人的长处，知道老师对自己的关心与帮助。把所有的提醒和希望化为一件件小小的富含寓意的物品，作为见面礼送给学生，这不但新颖，而且富有温度，作为一名学生，谁不希望在开学的第一天，能够得到老师这样的一个牛皮纸袋呢？

这十二样礼物，之所以让人感动，是老师的真诚心意。老师大费周章地准备二十三个纸袋，每个纸袋都要装齐这十二件东西，并细致地注明它们所代表的含义，表达自己对于孩子的提醒，实质也是对孩子的关心。同时，把所有想要说的话，借助一件件小礼物进行表达，一下子拉近了与孩子的心理距离，以更友好的方式为学生接受，这样的教育具有了温暖内心的力量。拒绝说教和指令，把一样样具体的事物与代表的意义联系在一起，这是多么的富有创意。教育是潜移默化的过程，也许这些礼物中的提醒，某些学生一时并不能做到，但从长远来看，也许在人生的某一个时刻，学生在遇到一件事时，会突然想起老师曾经为他准备的这些礼物中的一件，一下子就能明白其中所代表的含义，明白自己应该如何来做得更好。那老师在今天的用心，不是有着非常深远的价值吗？这十二样礼物，比任何的分数和成绩都更重要，也比在开学第一天便要求学生的那么多规距和要求更有意义。

不要一想到教育，就是义正辞严，就是苦口婆心，就是我一切都是为你好，你必须按照我的要求来，有时候，轻松一些，温馨一些，或者用心一点，创意一点，就像以上教育同行为学生准备的十二样礼物那样，这对学生的教育作用可能远比我们想象得还要好。为学生的成长考虑，需从细节开始，也需站在学生的视角，以学生更能接受的方式进行。

为老师如此美好的十二样见面礼点赞！