赵菊珍‖我愧对那些美好

午夜梦回，常常是孩子们可爱的笑脸，那么甜、那么纯……

因工作需要，我离开讲台已经有一年半的时光，对于站在讲台上滔滔不绝的日子，我似乎还有那么一点点想念。说实话，我并不讨厌上课，反而还有些热爱，因为那群可爱的孩子，总能时不时的给我一点小惊喜，一点小惊吓，亦或是丝丝如春雨般的温暖与感动，让我单调枯燥的教学生活变得丰富而充满生机。

元旦将近，学校组织拔河比赛，我负责管理围观学生的纪律，见到我走来，站在草坪西北角的学生，不约而同的一边举手摇晃，一边大声呼喊：“赵老师好！”。循声看过去，那一张张满带笑容的稚气而热切的脸庞，是我最熟悉不过的，他们是我刚刚带过的二一班的学生。我疾步走到他们面前一一和他们打招呼，有的我询问他的学习情况，有的打趣他长胖了不少，有的夸他长高了许多，并不时地伸出手摸摸他们的头或脸，也许他们那时候在想：老师还愿意这样和我们亲近？我知道，这是他们现在期待的，也是一直难忘的来自我赵老师的关爱和温暖。因为我一直是那个他们曾经热爱着的，并且时至今日还难以忘却的和蔼可亲的班主任赵老师。

说实话，对于当初放下这个班的抉择，至今我还后悔，我常常问自己：为什么当初不能克服困难，再坚持一年半载呢？要知道，我是满心希望我的放手能带给他们更大的收获。可事实真的如我所想的那样吗？究竟他们后来收获了多少，我不得而知。但在以后的日子里，我却真正的感觉到他们对我的依恋和想念。

那段时间，我在校园内或走廊里碰到他们和他们热情的打招呼，他们总是满脸的欣喜。每次到这个班检查工作，学生们不论正在干什么，看到我都会立刻大声呼喊：赵老师好！全然不顾站在讲台上的其他老师。这样热情洋溢、肆无忌惮的示爱于我已不是一次两次，而是无数次。他们不知道的是：他们越是这样，越加重了我的内疚感，负罪感。因为，我最终还是让他们失望了，是我抛弃了他们，不是吗？要知道，当初他们中的许多孩子都是冲着我来到这个班的，而我却没能让他们更多的享受到我为人师的关爱与教导，我愧对他们。

今天下午，高齐月小朋友竟然在我来到她身边时出乎意料地伸开双手抱住了我的腰，然后把脸亲昵地在我身上蹭了蹭。我一直自诩自己是一个理性的人，可那一刻居然感性占了上风。有泪在眼眶里打转，那是感动的、喜悦的泪水：原来我并没走远，而是一直和他们在一起，并驻在了他们心里，长长久久。

我知道，他们今后的求学之路还很长很长，我不可能从始至终陪伴着他们，放手是迟早的事。站在一边默默关注他们今后的成长，并给予他们更多的关爱和鼓励，这是我在今后的日子里唯一可以做到的。唯愿我的爱能真正浇灌到他们幼小的心灵，并能成为他们成长的力量源泉和奋发向上的动力，今后都能真正成长为行有礼，心存善，懂感恩，能宽容，有担当的优秀人才，绘出独属于他们自己的美好人生画卷。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持，下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”， 这是我为师最大的期盼和祝福。

【作者简介】赵菊珍，就职于五寨县第三小学，为人真诚友善，做事踏实肯干，工作中奉行“没有爱就没有教育”的理念，赞同“好的教育必然是宽严相济，奖惩分明；好的老师必然是管教同步，严慈同体”。