小学一年级课文《青蛙写诗》课堂实录

第一节

先看视频听读课文，告诉学生这是一首儿童诗，作者是中国的张秋生，然后让大家标注出五个小节。

然后换着方式来读这首诗：

1,我和三个小组读旁白，指定小组读青蛙、逗号，句号和省略号。

2.指定单个学生读逗号，句号，省略号，其他人读青蛙，我读旁白。

读完后我欲擒故纵，故意说，你看只要呱呱呱叫叫就会写诗了，那如果是一只鸭子，嘎嘎嘎叫也会写诗了，是不是很简单？但是没有标点符号会有一首诗吗？引出标点符号的重要性，让他们再观察这首诗里面的各个标点符号，体会逗号和句号的停顿，省略号的意味。

为了更直观体验标点符号的作用，我说了一句话，中间没有任何停顿，让他们感觉喘不过气来的感觉，然后再加上停顿，让他们判断停顿的地方是逗号还是句号，结尾是省略号，省掉了什么？

我说的话是结合当时课堂的现状来说的，即兴发挥：在这节课上，有些同学上课认真，有些同学上课不认真。上课认真的同学有10个，他们是李××……，上课不认真的同学有××……

先生能帮我补充省略号里面的人名，等于帮我表扬和批评了某些同学。

然后我说：你们信不信，如果我是一只鸭子，现在有了标点符号，我也能写一首诗，有的说信，有的说不信，有点小激动，来，我编给你们看，但是需要你们的帮助，要一起编。

我是一只鸭子，把故事的发生地点放在厨房：肚子饿了鸭妈妈要炒菜了，此处由学生来补充表示炒菜的拟声词。

小鸭子说我要写诗啦。豆芽跳起来说（学生来补充）：我要给你当个小逗号。

然后我一边想，一边让他们帮我出主意，厨房里面的什么食物做句号比较合适？我决定用豌豆：碗里的豌豆说（学生补充）：我能当个小句号。

来该省略号了，有什么食物可以做省略号呢？有人说肉串有人说糖葫芦，煊说肉丸子，我决定采用肉丸子，笑着说这是大号的省略号，说：烤箱里的一串肉丸说：（学生补充）：我们可以当省略号，然后我说：小鸭子的诗写成了，学生补充：

嘎嘎，嘎嘎，

嘎嘎噶。

嘎嘎，嘎嘎，

嘎嘎嘎……

共同的创作让人兴奋，并且新的灵感自然涌现，我说了，既然我们已经创作了一首鸭子的诗，现在我们再来写小狗的诗好不好？地点放在公园。

那公园里面，什么东西可以做逗号，句号，省略号呢？邱说：篮球可以做记号。逗号有点难，羽说：气球可以做逗号，获得了掌声。我说那刚才说的糖葫芦在公园里面是有卖糖葫芦的小卖店的哈，那就用它来做省略号。

然后我们一起编出了第2首诗,小狗写诗:

公园里，很热闹，嘻嘻哈哈。

小狗说:"我要写诗啦!"

小气球飘过来说:"我要给你当个小逗号。"

球场上的篮球说:"我能当个小句号。"

小卖店里的一串糖葫芦说：“我们可以当省略号。”

小狗的诗写成了：

"旺旺，旺旺，

旺旺旺。

旺旺，旺旺，

旺旺旺……"

第二节课，

用学过的不同的方法来认识本课要求会认的11个个字，以及会写的4个字。

第一种方法就是随文识字，在一小节一小节读这首儿童诗的时候，就让学生在课文中圈出这些字。

还用了编谜语的方式，组词和编故事的方式，换一换等方式来认识这些字。

“当”字，我编了个谜语：山躺下睡觉，身上长了三根草。

很快就有几个人猜出来了，熹给出的认识“给”字的方法是加一加：绞丝旁+合。

还有象形字“串”。讲解新的偏旁，在自己的认识的字中找4点底，哈哈，我的名字里面就有，还有熹的名字里面也有，本人是最早找出来的，其他同学也会积极去找别人的名字里有没有。

再次体会课文中小蝌蚪，水泡泡，还有省略号，三个句子的表达是有所变化的，不是单调的重复。

讲解会写的字的结构特点，关键笔画等等。

然后我们来写字，先用右手食指书空，然后我在两个同学的背上写字，让这位同学和全班同学来猜我写的是什么字，接下来同学们按小组在背上写字互相猜，猜对的就坐下。

最后环节是在课本上描红和书写4个生字，并且要写上拼音，学有余力的，还可以组词。下课前是学生们写的字投影展示，大家一起来分析和点评。