教学目的：
1. 识记“沟、产、梨、份”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。 3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。
教学重点：让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
第一课时
一、创设情境，激情导入
1. 同学们，上节课我们走进宝岛台湾一起领略了日月潭的秀丽 风光，今天林老师又要带你们到哪儿呢？看（课件出示新疆吐鲁番）
生：新疆吐鲁番。
师：指着地图新疆吐鲁番有个地方叫
生：葡萄沟
2.师：葡萄的萄是轻声。再读一遍课题，现在大家都读出来轻 声。看，（出示沟的生字卡片）这是
生：沟。
师：你知道沟是什么意思吗？
生：沟是三点水与水有关，勾有弯曲的意思，弯曲的水道。
师：我们可以给沟组词
生:水沟、河沟、山沟等。把沟带回课题再读。
3.师:为什么这里叫“葡萄沟”呢?
生:因为这里盛产葡萄。
二、初读课文，整体感知
1.通过预习，谁来说一说葡萄沟是个怎样的地方？
生：葡萄沟真是个好地方。（师板书，生用波浪线画出来）
（1）大声读课文1-3段，思考：葡萄沟好在哪儿？
生：葡萄沟里水果很多。
师：你是说葡萄沟那里水果种类很多。（板书种类很多。）
生：那里的葡萄有很多种颜色。
师：是的，可以用一个词来形容哪里葡萄的颜色。
生：五光十色。
师：是的，不仅颜色多，还特别有光泽，在阳光照射下闪闪发光，所以五光十色。（板书：五光十色）
生：老乡热情好客。（板书：热情好客）
生：葡萄干颜色鲜艳味道鲜美。
师：你也能用四个字的词语来说一说吗？
生：色鲜味甜。
（2）借助板书，用上句式说一说，葡萄沟水果种类很多，葡萄五光十色，老乡热情好客，葡萄干味色鲜味甜。葡萄沟真是好地方。（个别说，同桌说）
三、深入学习，领悟精华
1、学习第一段：自由读第一段，用横线画出葡萄沟水果多的句子。
（1）生反馈。
（2）师出示水果图片，看到这么多水果。你有什么想说的？
生：水果种类多呀！
师：老师听出了你的惊讶和赞叹，请你带着你的感受读一读。
生；读出赞叹。
师：读得真好！让我感受到你看到那么多种类的水果，你是多么惊叹啊！难怪，小作者忍不住赞叹
生：葡萄沟真是个好地方。
2、学习第2段
（1）师：人们最喜爱的葡萄种在哪儿呢？
生：（梯田上）
师出图：看，这就是梯田。
（2）这梯田上的葡萄长得特别好，请同学们自由读第2段，用（）标出葡萄长得好的句子。
生：我找到了“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
师：这句用熟悉的绿色凉棚来说明葡萄的枝叶长得好。出示生字卡片“枝、搭”，请同学们读一读这两个生字，并看这两个生字组成的新词。
师：看，这就是葡萄的枝叶，你看到怎样的画面？
生：枝叶多，密，叶子之间看不到一点儿缝隙。
师：你看到了一个多么茂密的枝叶。
生：枝叶这么多，连在一起就像凉棚。
师：在烈日炎炎的夏季，那里的最高气温可达到49度，如果这时候你来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？
生：凉快、凉爽、舒服……
师：你能带着你的感受读一读吗？全班男生跟读一遍，女生跟读一遍。
师： 这茂密的枝叶预示着什么呢？
生：秋天葡萄的丰收。出示图片
师：全班一起读“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”你从哪儿知道葡萄丰收了？
师：“一大串一大串”：对比一大串，哪个好。生带着感受读。（板书：数量多）
师：除了数量，你还从哪里知道葡萄丰收了？
生：红、白……
师：书上用一个词来形容：五光十色。哪位同学还会用别的词语来表达？
生：五彩缤纷、五颜六色……
师：请你比一比：“五光十色”能不能换成“五颜六色”呢
生：“五光十色”和“五颜六色”都写出了颜色的多和美，（板书颜色美）但“五光十色”还写出颜色有光亮，这样就更美了，因为成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，所以这儿不能换“五颜六色”。）
师：是啊，葡萄不仅颜色多样，而且颗粒饱满、有光泽，让人看了爱不释手。（板书：质量好）带着感受读。
师：这葡萄水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，美极了！让我们一起再来美美地读一读。难怪作者会说：葡萄沟真是个好地方。
四、学习迁移，读写融合
师：作者写葡萄生长过程时把葡萄的数量、颜色等方面写具体了。我们还可以从什么方面来写葡萄呢？
生：还可以从形状、味道这些方面来写。
师：是的，同学们都发现了总结事物特点的方法。现在我们就用写葡萄的方法来写一写公园里的花。
师：出示图片，课后第一句：
1、 读句子，见过这些花吗？想象一下，这些花盛开的时候具有什么特点？（同桌讨论）
2、 引导从颜色，味道，姿态等角度归纳总结。
生：花园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（香味扑鼻，令人心旷神怡）。
生：园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（五颜六色，令人赏心悦目）。
出示操场上活动的图片和第二图。
师：下课了，同学们都在做什么呢？用上“有……有……”。
生同桌互说，指名说。
五、生字书写，个别指导
1.观察镜头要书写的：坡、枝、收、城，说说你发现了什么？
2.观看视频，描红一个，写两个。
3.学生书写，教师当场批阅。
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