一、故事导入，激发复习兴趣 1.这个周末和朋友约在母子塔吃饭，看到一群小朋友由大人带着去母子塔游玩，母子塔的高度引起孩子们的惊叹，同行的孩子不禁发出了“真高啊”、“好高啊”、“太高了”的感叹。其中一个孩子却指着母子塔兴奋地吟出什么呢？谁知道？ 2.预设：“危楼高百尺，手可摘星辰。” 3. 是的，后来我跟他们聊天知道了他们也是二年级的学生，他们说那个背出李白的《夜宿山寺》的孩子就是他们班的学霸。原来学霸就是知道如何把学过的知识在类似的场景中再现呀！这节课我们就一起回到第一单元看看，我们曾经学过哪些知识，这些类似的场景再现的时候，你们是否还记得呢？ 二、创设情境，回忆课文内容 1.（课件：出示课题和课文插图）第一单元我们都学习了哪些课文？掌握了哪些课文内容呢？谁能给大家说一说？ 2. 预设：第一单元我们学习了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》这三篇课文，课文内容都是告诉我们大自然的奥秘，《小蝌蚪找妈妈》是科学童话，告诉我们小蝌蚪是先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短，最后尾巴消失变成了青蛙。《我是什么》是科普文章，介绍了水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。《植物妈妈有办法》是儿歌，介绍了蒲公英是靠飞用自己的降落伞乘着风去传播种子的；苍耳是用自己带刺的铠甲粘在动物的皮毛上来传播种子的；豆荚是靠太阳晒炸开来传播种子的。（根据学生的回答进行指名补充内容或者教师引导回忆出主要内容。） 三、闯关练习，巩固单元重点 1. 看来课文内容同学们都已经掌握了，单元的知识重点同学们也掌握了吗？如果你们能连闯三关，并且把三关的练习都做对了，那就可以获得第一单元“学习之星”啦，说明你们把第一单元的知识都牢牢掌握了，现在开始我们的闯关练习吧！准备好了吗？ 第一关：识字写字加油站 1.我会读（出示课件）
2.请一列同学来开火车。
3.读完后你发现了什么？
预设：本单元有4个多音字。分别是教、没、得、为，根据它们在不同的语境中来判断读哪个音。
3. 同学们都知道它们怎么读了吗？那我们来进行小试身手：
4.这些生字同学都会写了吗？（出示课后生字表第一到第三课的生字）现在我们进行听写：
看见、哪里、那边、头顶、眼睛、雪白、肚皮、孩子、天空、傍晚、人们、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作、办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里、知识
5. 聪明的同学发现了答案在哪儿吗？
预设：林老师听写的词语答案就在语文课本118页的词语表里。全对的同学举手，不对的同学课后再订正。
6. 恭喜我们闯关成功，现在我们来到了
第二关：词语句子训练营
1.这些词语如何搭配，你们会连一连吗？谁来连一连。
2.聪明的同学发现了，答案就再语文课本第8页。看来连一连太简单了，难不倒你们，现在请你们来选一选。
3.选一选对大家来说也不难，现在要请你们来填一填了。
4.这下面的句子就是照着上面的句子来说，也叫照样子，写句子。给大家2分钟时间，大家写一写答案。写完举手，教师巡视，并拿红笔批阅。展示学生做的好的作业并点评好的地方，指导一些错字订正。
5.恭喜大家都通过了第二关，现在我们进行
第三关的练习：背诵积累展示台
1.《植物妈妈有办法》这首儿歌课后要求要背诵。同学们都会背了吗？请位同学上台来背一背。全班背一背。
2.看来你们都会背了，会写吗？请看老师空出来的横线部分，请你把答案写在周日记本上，计时3分钟，开始吧！
4.教师巡视并拿红笔批改。时间到，打开课文第8、9页对答案，全对的举手，不对的同学课后订正。
四、总结方法，传授复习经验
1.闯过三关的同学举手，恭喜你们获得语文第一单元“学习之星”，将获得3积分。只闯过一关的同学获得1积分，闯过两关的获得2积分。
2.现场来采访一位“学习之星”，来说说为什么能准确无误地闯关成功呢？
3.根据学生的复习经验给予表扬肯定。并总结今天的复习。
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