利用首因效应，开展破冰行动
新班主任与学生见面的第一印象尤为重要，社会心理学把这种现象叫做“首因效应”，也称“第一把火”。良好的开端是成功的一半，如何点燃第一把火,为学生留下难忘的印象。破冰活动往往从下几方面展开：
1、明确愿景，熟悉学生，建立归属感。
班级愿景是班级建设的方向和目标。只有师生方向明确，对班级未来建设目标明晰，才能激起学生的学习热情，才能培养出主人翁意识和健康的心态。
入班第一天，抽时间让学生进行自我介绍。每个学生走上讲台，说出自己的姓名、年龄、爱好、特长、愿望以及对新班级、新老师的希望，主要是给学生一个锻炼和展示的机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，培养学生的自信心，也便于师生之间互相了解。
2、善于观察，了解学生，尽快记住学生（最好一周之内）
班主任拿到分班名单时，一定要勤进班，多找学生聊天，善于观察学生的行为举止，性格态度、人际关系，为接下来安排座位、确定班委、安排值日等班级事务奠定基础。
3、立规养习，用制度说话，公平对待学生。
制定班级学生量化细则，订立契约，照章实行，学生犯了哪一类错误？该接受哪种惩罚？如何实施惩罚？包括时间地点，都有明确的规定，都有法可依，有规可依。
这种“丑话说在前面”的方式，让学生知道犯错后将受到什么惩罚，给他们一个可视的标准，让他们更加主动地了解行为界限，明确是非观，从而注意自己的言行，降低犯错的概率。可谓“防之于未有，治之于未乱”。
4、树立威信，以才引人，以威服人。
让学生“敬畏”和“信任”，就是教师的“威信”，具体到教师的影响力，一是专业能力，让人钦佩；二是人格魅力，让人喜欢；三是威慑力，让人害怕。接手一个新的班级时，班主任首先会先介绍自己。尤其介绍自己比较难忘的经历，既可以给学生以启迪，又可以拉近与学生的距离，亲其师，信其道。
5、慧眼识珠，选贤任能，找好助手。
好的班委会，是班主任的好助手，于班级管理事半功倍。
①公开竞聘班长和委员。向原来班主任了解学生情况，多找关心集体有领导能力愿意付出的苗子，然后在班里举行公开竞聘。让大家心服口服。
②轮流做值日班长，让人人参与进来。事事有人做，人人有事干。
③做好培训和指导。新班级班长、值日班长、小组长都要进行管理方法的实时指导，帮助他们在同学面前树立扬名立威，并力争同学们的理解与支持。培养班干部，采取四步走的战略: 牵着走，扶着走，放开走，跟着走。实际上最简单的办法就是让他做事。在做事中锻炼他磨炼他指导他。每次班会时间，让班干部总结上一周的工作，对本周班里出现的问题，提出可行性的建议。锻炼他们的语言表达能力。另外一点就是组织班级活动，比如说演讲比赛，朗读活动等。发现他们的特长因势利导。
一个良好的班集体，必须有铁的纪律做保障。一个良好的班集体，也一定有一个良好的开始。
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