随着新学期的来临，大R小R也顺利进入中班和小班，开学第一天，大R就迫不及待的要去新的教室上学，一个劲的问：“妈妈，还是原来一起玩的同学吗，还是原来的老师吗？”等得到肯定的答案后，早上都悄悄的说，妈妈我们可以早点去学校，这样玩的时间就更多了，不得不说，大R从心底适应并喜欢上了幼儿园的生活。
反观小R，去年送哥哥去上学的时候，天天念叨自己要上幼儿园，充满期待，然后第一天上幼儿园，充满新鲜感，还笑着跟妈妈再见，第二天热情退去，早上就开始磨磨蹭蹭不想去幼儿园了，哭哭啼啼的开始讲幼儿园不好玩了。
分离焦虑
分离焦虑是幼儿离开自己的亲人，感到失去感情的依托，感到不安全，面对着不熟悉的、不理解的事件，失去了使他舒适和满意的主要源泉，打乱了他的依恋，从而产生分离性焦虑。
哭闹不止、手心出汗、拒睡拒吃、生病、夜里惊醒.......一系列的表现让人措手不及。小R一边哭一边说：“妈妈，你永远不要离开我好不好？”听了让人心酸且无奈。那我们该如何了缓解这些焦虑以及更快的让幼儿适应学校生活。
导致幼儿产生分离焦虑的因素有很多，我们应客观理智看待，从熟悉的家庭环境到陌生的学校环境，从身边熟悉的人到陌生的同学和老师，身心都经历着巨大的变化。
很多幼儿对父母的依赖性较强，父母突然的离开，以为会永远见不到爸爸妈妈，从而缺乏安全感。
幼儿自身的因素。幼儿的性格和独立能力的强弱也可能造成分离焦虑。比如：幼儿性格内向、无法独立穿衣吃饭等。
家长自身的分离焦虑也不容忽视，先要调整好自己的心态，管理好自己的情绪，为幼儿做好榜样。
1、“算了，我们明天再来”——坚定立场很重要
2、“我在门外等你”——不能解决根本问题
3、“我保证第一个来接你”——不要向幼儿做出自己不一定办到的承诺
4、“下班我就来接你”——不要说超出孩子理解范围的话
5、“如果有人欺负你，一定要告诉妈妈”——不要给孩子负面心理暗示
1、提前做好入园准备
因此，在宝宝入园前，我们家长应做好充分准备，帮助他们顺利过渡。入园前，家长可以参加幼儿园的体验活动，让宝宝早点了解幼儿园，是一个温馨的大家庭，有和蔼的老师、友爱的玩伴、好玩的玩具，从而让他们喜欢上幼儿园；平时多带宝宝参加社交活动，提升他们的社交能力；多带宝宝外出游玩，提高他们对新环境的适应能力；增加宝宝独立自主的能力，比如：自己吃饭、睡觉、大小便、穿衣等基本生活自理能力。
2、多和老师沟通，共同探讨解决。
在新生刚开学时，多数幼儿园会有家访、家长开放日、家长会等，借机多与老师交流，告诉宝宝的性格特点，老师也可因材施教。平时接送宝宝时，不影响老师的情况下，也多与带班老师交流，如果孩子有焦虑、恐惧情绪，在家做好安抚和心理疏导。如果宝宝存在入园焦虑，抵触情绪，家长要有耐心，帮助他们克服，而不是责骂他们，甚至用“暴力”让宝宝折服归顺幼儿园，这样只会适得其反。
3、做个强大、乐观、守信的家长。
其实有时入园分离综合征，不是来自宝宝，而是来自家长，特别是妈妈。因此，应对好宝宝的分离焦虑，家长要以平常心对待宝宝入园，自己先做一个强大、乐观的“女汉子”。有些家长，一想到宝宝第一次离开自己的身边，开始幼儿园的集体生活生涯，心里就会难过，家长把自己的焦虑情绪传递给宝宝，势必会让他们更加莫名的焦虑与恐慌。如果家长态度是积极、阳光、开朗，非常有助于宝宝克服入园焦虑。另外，家长要做一名守信的家长，准时接送宝宝，忘记或迟去接宝宝回家，会让宝宝产生爸妈不要我了的错觉，这样无疑会让宝宝更加焦虑，雪上加霜。
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