周练四作文解读
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①张爱玲在《不得不走的弯路》中写道：在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。母亲拦着我说：“那条路走不得。”我不信。上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。
②有时，人生的顺利会产生一种惰性，而人生的曲折会书写一段传奇。傻傻地热爱，傻傻地坚持，傻傻地提问。这就是人在低谷之中，重获生命意义的三个法宝。
以上论述具有启示意义。请综合上述材料内容，结合自己的经历，以“青春应该有的样子”为主题，写一篇议论文，谈谈你作为新时代青年体会和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这道作文题的首要任务，是找到“问题”。
写议论文，议论什么？
找到“问题”，就能找到命题。
没有命题，就无所谓论证。
问题在哪里？
命题在哪里？
材料一讲人生路口的选择，“我”选择了母亲劝阻我走的小路（暗含另有大路的意思）；
材料二讲人生路上的两种境遇，顺利的和曲折的，曲折的人生能借助于热爱、坚持和提问，获得生命的意义。
综合两则材料，共同点是人生之路的选择和面对——选择小路，曲折而有意义。
再结合主题，“青春应该有的样子”，给上面的句子加上主语：
正当青春的年轻人要选择曲折而有意义的小路。
是谁这么傻？
为何要这么傻？
阳关大道上没有人生意义吗？
我和我的祖国就走在康庄大道上，很有意义。
——这种质疑能帮你区分场景，细分条件，添加前提，界定概念。
因为，你发现，笼统地谈论人生路的曲折和顺利，是难以把道理讲清楚的。
年轻人不走大道走小路，是有前提条件的。
首先，区分选择的两种情况：
主动选择和被动选择。
材料一，是“我”的主动选择。
材料二，是当我们“被选择”，不得不走小路时应该具有的态度。
其次，区分大路和小路的概念。
主要是小路，明确了小路的概念，大路的意思也相对明确了。
人生的小路是什么样的路？
——是少有人走的路；
——是创新之路；
——是改革之路；
——是开拓之路；
——是探索之路；
——是好奇之路；
……
我用了描述性的词汇，没有给明确的概念。
你还可以继续往下写。
实际上，当我们拉长时间线，用演化思维来看人类和大自然，就会发现，没有现成的阳关大道。
人和地球上其他生物一样，是生活在一个充满不确定的环境中。
我们总是在面临这样那样的挑战。
人类社会的历史，也告诉我们，没有现成的阳关大道，可以一劳永逸地解决我们的生存和生活问题。
我们是在一个又一个挑战中，在一个又一个问题的解决中，走到今天的。
每一代青年，都有自己的使命。
这种使命，只能由青年自己去担负。
每一代青年，都会面临有待攀登的山，有待渡过的河，有待开垦的地，有待建造的桥。
我们是沿着前人开辟的道路继续向前的。
前方的道路需要我们亲自去开辟。
开辟的过程注定是曲折的。
人生之路大不易，
所以，建设阳关大道，是一代又一代人的梦想。
这种顺利而没有曲折的路，在哪里呢？
做宠物，一辈子吃穿不愁，就是有意义的人生吗？
一辈子坐在家里混吃等死的宠物，跟牢房里的犯人有多大区别？
——没有人认为吃牢饭是上天的恩赐！
——所有人都认为这是一种惩罚！
综上所述，看起来材料给出一道选择题，在大路和小路之间选择，在顺利和曲折之间选择。
实际上不是选择题。
材料的倾向性明显：直面小路，直面曲折。
所以，写好本文的关键，是界定“小路”的概念。
可以直接用概念思维写作本文。
只要说清楚“小路是什么”，就可以了。
参照上文我对小路的描述，你有一大把例子可以写。
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