洋思中学课堂教学模式的解读
一、 洋思中学课堂教学结构图 先学 → 后教 → 当堂训练
↓ ↓ ↓
（看、练）→（兵教兵）→（练）
↓ ↓ ↓
（生） （生） →（生）
二、 洋思中学课堂教学基本应用程序
1、提示课堂教学目标（约1分钟）
课前教师认真钻研课程标准和教材，准确制定课堂教学目标，上课时通过投影让学生观看，使学生在上课开始时就明确学习目标。
2、指导学生自学（约2分钟）
为了实现课堂教学目标，教师在课前需要根据课程标准和教材，制定具体的学生自学指导，上课时通过投影展示，让学生明确应该怎样自学。自学指导应该明确自学内容、自学方法和自学要求（即多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等）。
3、 学生自学，教师巡视（约5----8分钟）
这一环节学生按照教师的自学指导认真自学，积极主动地探究知识。教师应加强巡视，通过察言观色，了解学生自学情况，端正学生自学态度，对学生自学进行监控和引导。
4、检查学生自学效果（约5----8分钟）
让中差生尤其后进生回答问题或者板演，最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题和倾向性错误。
5、引导学生更正，指导学生运用（约8----10分钟）
针对中差生的回答或者板演，教师发动全体学生各抒己见，找错误或者比较与自己做的方法、结果是否相同，错误的原因是什么，应该怎样更正。学生通过讨论、辩论、比较来寻求正确答案。
在这一环节，教师要做到三个明确：
1） 明确教的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即学生自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题。对学生通过自学已经掌握的内容，教师应该坚决不教。
2） 明确教的方式。教的方式是会的学生教不会的学生，即“兵教兵”。也就是针对中差生在回答问题或者板演过程中存在的错误，先让会的学生讲错误的原因是什么，应该怎样改正。如果学生讲对了，教师就不必重复；讲得不完整，达不到深度的，教师要补充；讲错了，教师要引导更正。
3） 明确教的要求。教师不准就题讲题，只找出答案，而要引导学生寻找规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳上升为理论。
6、当堂训练（不少于15分钟）
布置课堂作业，督促学生当堂完成，检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。
对本节课所学内容，在当堂训练中未达标的，课后及时补救。
1）“兵教兵”：好学生帮助后进生；
2）教师个别辅导，个别训练。
三、关于七中的课堂教学
学习洋思中学的课堂教学模式，关键是落实在行动上。首先要解放思想，转变观念，树立以人为本的教学理念，坚持每节课都从最后一名学生抓起，常抓不懈，持之以恒。
希望全体教师认真解读洋思中学的教学模式，借为己用，融入执教学科的教学。为此，学校树立学习洋思中学教学模式的典型，并以此作为教师教学评价的重要途径
联系客服
