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高考作文如何写标题
焦文林
作文题目是阅卷老师和考生作文的首次接触，文章题目的优劣直接影响着阅卷老师对作文的第一印象。那么，一个好的作文题目应该具有哪些标准呢？一般说来，有如下三点：①准确精练。题目不宜过长，用语要力求精练简洁，言简意赅，有高度的概括性。②新颖贴切。题目要新颖、独特，有创意，有个性。③形象优美。题目所遣之词、所用之字要有形象性、表现力和美感。
一、“素颜出镜”标题“三法”
无招胜有招，有大道至简的底气，素颜出镜，质朴无华，亮出的都是精华。因洗尽铅华，故让阅卷者一目了然；因快人快语，故让阅卷者先睹为快。
(一)直接亮明观点，铿锵有力
一个好的标题应该揭示材料中心，直言事理，揭示论点。这类题目往往是对写作内容的高度概括，切合题意，表明观点，总领全文。这种拟题方法，明白易懂，不仅为考生写作行文提供一个明确的中心论点，同时也向阅卷老师点明自己作文的主题，使阅卷老师准确迅速评分。如：
①《以“借”得成，以“新”创功》(2022·全国甲卷)
②《风雨同“舟”兴，青年砥砺行》(2020·全国Ⅱ卷)
③《洒青春热血，挽民族危亡》(2019·全国Ⅱ卷)
标题①“以'借’得成，以'新’创功”标题内容对应试题内涵“传承”与“创新”，观点明确并具有辩证思维因素；标题②从材料情境“1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动”和任务驱动“以青年学生当事人的身份”“1919年5月4日，在学生集会上”“演讲稿”中，提取“民族危亡”和“青年学生运动”两个关键信息，以对称句式“洒青春热血，挽民族危亡”为标题，穿越历史，激发“五四”爱国热情，精准扣题，观点鲜明，现场感十足；标题③从“毕业前最后一节课”的图文漫画中，提取出关键词“最后一节课”和“师生情”，由衷地表达作者对师生情谊和师长关怀的理性认识与诚挚赞美。
(二)标题亮出内容，视角独到
考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核心意象、主要素材等写作内容，标题中的人、事、景、物，各异其趣。如：
①《吾辈少年，当勇于创新》(2022·全国甲卷)
②《带你走近武汉》(2020·新高考全国Ⅱ卷)
③《眼·眼·眼》(2020·天津卷)
标题①标题“吾辈少年，当勇于创新”上句点明对象，即“吾辈少年”，使文章内容更具针对性，下句表达观点，特点突出“勇于创新”，使论述笔墨更加集中；标题②亮出的是写作的内容，从题目来看，作者将先从地理方位谈武汉的优势，再重点介绍武汉的风景及文化，标题很有特色；标题③亮出的是核心意象，考生选择钟南山、李兰娟、蔡利萍三双眼睛来代表“中国面孔”，诠释家国情怀，视角独到，标题可谓妙趣横生。
(三)标题亮出层次，布局分明
考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，使文章构思清晰，布局分明。如：
①《选择道路，勇于创新，成就未来》(2022·全国新高考Ⅱ卷)
②《识人慧眼与大局观念》(2020·全国Ⅰ卷)
③《人·城·国》(2020·新高考全国Ⅰ卷)
标题①“选择道路，勇于创新，成就未来”三个短句表明，全文将采用并列结构，而内容之间又呈现逐层深入的关系，思维严密，思路清晰。标题②中的“识人慧眼”“大局观念”构成并列短语，作者从这两个层面论述对鲍叔的感慨，逻辑严谨，思路清晰；标题③选用了三个单音词语构成标题，从疫情之下人与人、城与城、国与国间的距离与联系展开论述，有力地证明了人类命运共同体的价值和意义。
二、“独辟蹊径”标题“三法”
这类标题“新”在与时俱进，与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振，“锐”在别出机杼，独辟蹊径，带给阅卷者扑面而来的“新”气、“锐”气。
(一)标题镶嵌热词，独出心裁
考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代声音的使命感。如：
①《实现全面小康，决战脱贫攻坚》(2020·全国Ⅱ卷)
②《各国携手抗疫，青年命运与共》(2020·全国Ⅱ卷)
③《丢弃“佛系”扬“儒系”》(2018·浙江卷)
标题①中的“全面小康”“脱贫攻坚”和标题②中的“命运与共”均是2020年年度热词，这几个词语传递的是正能量，洋溢的是奋斗精神和家国情怀；标题③中的“佛系”取自网络流行词，标题鞭策了“佛系”不争不抢、不求输赢的消极的“出世”态度，倡导“儒系”自信昂扬、奋发进取的积极的“入世”精神。
(二)拟题点击时事，鲜活灵动
考生在标题中点击一些政治、经济、文化等领域的时事，彰显其“家事国事天下事事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。如：
①《百年五四，精神永存——观“纪念五四运动100周年大会”有感》(2019·全国Ⅱ卷)
②《只问使命，无问西东——2035年的一份成人礼》(2018·全国Ⅰ卷)
标题①的拟题灵感来源于纪念五四运动100周年活动，彰显出强烈的爱国情怀；标题②的拟题灵感来自某国产电影，这部影片奏响了“青春注定历经磨难，青春必然风雨兼程”的热血乐章，勃发的是“青春无问西东，奋斗自成芳华”的筑梦豪情。
(三)发挥联想想象，见解独到
考生运用发散思维、逆向思维以及批判性思维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的见解、新论，彰显其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力。如：
①《适当借鉴化用，随境创新制胜》(2022·全国甲卷)
②《难为之而为之，不可为而为之》(2020·上海卷)
③《倘若世上没有千里马》(2020·全国 Ⅰ 卷)
标题①“适当借鉴化用，随境创新制胜”引入辩证思维，没有将问题绝对化，能够正确地看待借鉴与创新的关系。
标题②是考生所发之新论，作者独辟蹊径，逆向思维，提出“于无力处用力，在无为处有为”的看法，号召大家“自强不息，与时偕行，在难为之中而为之，在不可为之中而为之”，角度不可谓不新。
标题③的新论源自“世有伯乐，然后有千里马”，作者反其道而独创，提出“倘若世上没有千里马”的想法，给人眼前一亮之感。
三、“溢彩流光”标题“五法”
新奇类标题“入乎其内，出乎其外”，考生将长期积淀的文学素养幻化为标题中一抹极具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，让阅卷者拍案叫绝。
(一)留意押韵合辙，意味深长
此类标题句式整齐，尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。如：
①《华夏扬帆万里浪，跨越不止创辉煌》(2022·新课标全国乙卷)
②《即便身如苔花，亦要绽放芳华》(2020·北京卷)
③《疫情，新的距离；网课，心的联系》(2020·新高考全国Ⅰ卷)
标题①上下句的尾字“浪”“煌”押韵，读来意深韵长；标题②上下句的尾字“花”“华”和标题③上下句的尾字“离”“系”均押韵，读来铿锵有力。
(二)连缀意象场景，营造意境
拟题时，把几个词语或短语连缀起来，把几个意象组合起来，把几个场景叠加起来，把几个情境剪辑起来，把几幅画面拼凑起来，营造一种与材料意旨、文章中心、话题内涵相关或相符的意境，使阅卷老师从文章题目中感受到美的熏陶、情的感染和理的启迪。
如高考优秀作文题目《新世纪·新梦想·新中国》用三个短语，概括了文章的内容，由一个“新”字展示出文章的思路和作者的心情，不仅使文章清晰分明，更显示出作品昂扬的精神和活力。又如高考优秀作文题目《学·读·行》用三个动词，概括了提升语文素养的必经之路，层层深入，言简意丰。再如高考优秀作文题目《柔·刚·和谐的自我》采用了三个并列短语，高度概括了材料，使文章契合题意；同时，这三个短语又统领全文，具有提纲挈领的作用。
(三)学会集句集思，新意妙出
此类标题看似集词、集句，实则集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之胜。如：
①《共同进退，方得始终》(2020·全国Ⅱ卷)
②《少年当日出扶桑》(2020·全国Ⅲ卷)
③《上善若水，烟雨平生——写给2035年的你》(2018·全国Ⅰ卷)
标题①从名句“不忘初心，方得始终”中集句而来；标题②从诗句“云生蓬莱岛，日出扶桑枝”中集词而来；标题③上句集于“上善若水，水善利万物而不争”，下句集于“一蓑烟雨任平生”。这些集词、集句不着斧痕，浑然天成。
(四)运用修辞手法，生动形象
有人说：“修辞是作文的魔水。”如果将这些“魔水”恰当地运用到写作中的拟题上，便可点石成金，化腐朽为神奇。恰当地运用比喻、拟人、反问、对比、对偶、呼告等修辞手法，可以使题目新鲜活泼，言简意丰，生动形象，引人注目，取得较好的写作效果。如：
①《立时代潮头，做创新一代》(2022·全国课标乙卷)
②《速度传递真情，真情传递力量——一位快递员的心声》(2020·新高考全国Ⅰ卷)
③《在时代的浪尖上舞蹈》(2018·浙江卷)
标题①以“潮头”这个形象的比喻，表现青年勇敢无畏的气魄，与“创新”结合，共同表达主题；标题②运用顶真手法揭示真情的重要意义，深入浅出，形象生动；标题③以“舞蹈”喻成长、发展，典雅而生动形象，富有诗的意境和韵味。
(五)化用诗文名句，含蓄典雅
诗文名句内涵丰富，音韵和谐，能给人以美的享受，合理借用或化用诗文名句，能使标题整齐划一，音律和谐，同时增加标题的文化含量。因此合理借用或化用诗文名句不失为一种明智之举。如：
①《雄关漫道真如铁，而今迈步从头越》(2022·全国课标乙卷)
②《青山一道同云雨，明月何曾是两乡》(2020·全国Ⅱ卷)
③《人定兮胜天》(2020·上海卷)
④《蚍蜉与大树》(2020·上海卷)
⑤《虽不能及，心向往之》(2020·浙江卷)
⑥《“镜”之所向，心之所生》(2020·全国 Ⅲ 卷)
此类“引用”源于与作文题目要求在意蕴上的契合，标题①和标题②成为考生在拟写高考作文题目引用较多的诗文。言其“出神入化”，是因为广大考生在拟题时不仅能够直接引用，如标题①和标题②，还能够别出心裁地化用，如标题③、标题④、标题⑤和标题⑥。
其中，标题③中的“人定兮胜天”从成语“人定胜天”化用而来，增添一“兮”字，尽得风流；标题④从韩愈的诗句“蚍蜉撼大树，可笑不自量”化用而来；标题⑤从司马迁的名句“虽不能至，然心向往之”化用而来，旧瓶装新酒，境界全出；标题⑥借用佛家语，将抽象的主题表达得通俗而含蓄，新颖别致。
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