我和老婆儿子在一家快餐厅就餐时，邻桌坐着一个三十岁左右的男子和他四五的儿子。小男孩面色有些苍白，细手细脚,手里正拿着一杯饮料在喝。男子蓄着小胡子，蓄长的头发有点自来卷，休闲的衣着也算比较得体，透着几分艺术家气质。
爸爸看上去心情不错，问孩子想吃点什么，还说了几句别的，看得出他想调动孩子欢乐的情绪。可小男孩却显得有几分萎靡不振，即便是笑，也显得很淡薄，偶尔说话，也是声不可闻。
也许是男孩的回应，让爸爸失去了逗弄的兴趣，男子开始研究菜单。下了单后，男子重又把视线投向小男孩，这次他低声地喝斥，让孩子用两只手捧住饮料。或许小男孩受到惊吓，手里的饮料杯倾斜后洒了一些到地上，男子抽出一根筷子，责令地让小男孩伸出手来。
令我感到奇怪的是，小男孩虽然畏畏缩缩伸出手，可神色之中并不看出特别害怕，还是先前那种涣散稀薄的表情。男子并没有用筷子打孩子手心，而是手里持着筷子，一边比划着一边警告孩子下不为例，如果再犯就会严厉地惩罚他的。
小男孩像一只蜗牛一样慢慢地缩回他的手，趴到餐桌上，双手捧着饮料瓶，却不再继续喝，眼神定定地发呆。饮料杯在他的手中不时就歪斜起来，让人替他担心。
这时候，一个女子推着一个婴儿车坐到他们一起，婴儿车里还睡着一个小Baby，显然是妈妈带着另一个孩子来汇合了。男子显得有点高兴，他从婴儿车抱出小baby， 做了几个鬼脸逗弄女儿，可男子实在缺乏天赋，连小baby也没有回应他的热情。男子在逗弄几下后把孩子交还给妻子，妻子把孩子放回婴儿车里，塞给婴儿一个奶瓶，孩子喝着奶就睡着了。服务员送上快餐后，一家人开始就餐。
小男孩脑袋似乎就搁在餐盘的上方，有气无力地扒拉着饭菜，吃得很慢。妈妈对小男孩吃饭的状态很不满意，就开始教育小男孩，巴拉巴拉说了一堆。小孩子一副无动于衷的样子激怒了妈妈，妈妈提高声音质问小孩子有没有在听，问他别人说话时眼睛看哪里，骂孩子没礼貌没有教养没出息。
妻子的话激怒了丈夫，男子把筷子往餐盘里一扔，冲妻子说：“说！继续说啊！有什么火冲我们父子俩发！” 妻子的情绪非但没有被抑制，反而被激怒，猛地一推面前的餐盘，呼地站起来，道：“恶心！看着你们就觉得恶心！”说完，推着婴儿车呼呼而去。
男子默默地坐着，好久都不说话。小男孩停止了吃饭，头搁在餐盘上方，手里仍攥着筷子，眼神涣散。一只筷子从手里滑落，掉到地上，惊醒了沉默中的父亲，向他投来凌厉的眼神。恍惚间，我好像看到小男孩身体像打嗝似地抽了一下。
这个小男孩手捧饮料杯颤颤巍巍的情景，屡屡浮现在我的脑海里，我对于这个幼小受到摧残的生命抱有深深的同情。让我久久不能释怀的不只是同情，还有这种苦难的无可救药。这种苦难之所以无可救药，是因为它们以爱和教育之名。比任何来自外界的伤害相比，来自父母的伤害对孩子更是积重难返，无可逃脱。
这对夫妇他们彼此征服不了对方，就意欲在孩子身上树立成人的权威，都拿孩子当作攻击或反击对方的工具，把他当作倾倒不良情绪的垃圾桶，这个小男孩俨然就是父母的受气包。
一个四五岁的孩子连拿饮料杯怎么拿，都要受到来自父母的严厉指导和喝斥。他手中的饮料，他喝到的不是甘甜，而是浓浓的苦涩。
这种让孩子无所适从的境况，只会摧残一个孩子的信心和热情，甚至破坏他的智力。这个小男孩自始自终表情淡漠茫然，即便痛苦害怕的情绪也很稀薄，已经全然失去同龄孩子身上该有的热情和活力，精神上他已经失魂落魄了。
在肉体和精神对孩子幼小的心灵肆意践踏摧残，这对夫妇可堪称“杀手”，而这样的隐形的“杀手”在我们生活中并不少见。
我读高中时在校外租房，房东夫妇有一个10岁左右的儿子，儿子读书成绩非常好。可即便这样，儿子经常因为学习的事情受到母亲的打骂，母亲对孩子要求非常苛刻，看不得孩子玩，成绩稍有下降就严厉惩罚。孩子有时候跑我房间里玩一下，可一旦听到母亲叫喊，他苍白羸弱的脸上便闪现惊恐之色。我偶尔听到孩子发出尖利的叫声。
孩子的母亲，瘦黑的小个子女人，手脚伶俐，在学校门口卖麻辣烫为生。她起早贪黑，很勤快，瘦弱的身体内有一个强大的灵魂，这个灵魂全部的心思就是要把儿子培养成一个大学生。可以想见，她的含辛茹苦一定得到过不少的赞赏。我有时候看到她的操劳，也不免对她有所同情，但她那拿针扎孩子的行为，又让我对她有所憎恶。
孩子的父亲，高瘦，驼背，面色蜡黄，四十余岁可看上去像个老人，不爱说话。儿子长得酷肖其父。
看到一个这样的说法，小学老师说摧毁一个孩子特别简单，只要三次打招呼不理就够了，这孩子便再也抬不起头来。这说明一个道理，那就是孩子越小越容易摧毁。
这种教养方式可以对应到《正面管教》里的专制型养育方式，即高要求低反应性。这种类型的父母对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，表现得不近人情，不容许孩子讨价还价，一旦孩子不符合要求便施以严厉的惩罚。
童年事情遭受到身体力的儿童会受到负面影响，甚至会影响到成年生活的各个方面，比如智商降低 ，人际关系紧张，研究还发现，经常遭受身体惩罚的儿童更容易患上精神疾病，如抑郁、焦虑、滥用药物等。
现代的教育方式更鼓励高要求、高反应的权威型抚养方式。现代的教育方式更鼓励高要求、高反应的权威型抚养方式。这种抚养方式下成长的孩子在社会能力和认知能力都比较出色。在掌握新事物和与别的小朋友交往过程中表现出很强的自信，具有较好的自控能力，而且比较乐观向上。所以这也是最为鼓励的教养方式。（关于其他类型的教养方式以后如有相关话题会继续讨论。）
现今的物质和文明比我童年的时代要丰富的多，孩子获得的关爱也多很多，但是同时对于孩子也施加了更大的压力。以前孩子多，孩子们多处于无人看管或者疏于看管状态，现在爷爷奶奶姥姥姥爷齐上阵来看管孩子，这种客观上的变化，导致对于孩子思想的约束和钳制，相比以往，有过之而无不及。
过分的关注甚至成为孩子成长的负担。家长要有意识注重呵护孩子心理的健康成长。
一个奶奶拉住路过的我，往我手上塞一本少儿英语书，让我教她三岁的孙子怎么念一个英语单词。
一个爸爸肯花数百块钱给孩子买游戏卡，不顾身后多人排队，让自己孩子连着玩数局，却在孩子玩游戏时骂孩子猪脑袋连玩游戏都玩不过人家，本来表现非常不错的孩子，变得无所适从畏畏缩缩。不顾孩子的意愿，押着孩子送进一个又一个培训辅导班的现象，现如今已经蔚然成风，家长们非但没有丝毫警醒，还自鸣自得，甚至以此炫耀。
野蛮的教育为了不可靠的将来而牺牲了现在，使得孩子受了各种各样的束缚，为了替他在遥远的地方准备他可能永远也享受不到的所谓的幸福，就先把他弄得那么可怜。即使说这种教育在目的方面是合理的，但把孩子置于不可容忍的束缚之中，硬要他们像服刑的囚徒似的连续不断地工作，欢乐的年岁是在哭泣、恐吓和奴役中度过，这种做法对他们没有一点好处。——罗梭。
把成人的意志偏执地强加于孩子，由此造成孩子精神上的困苦，在我们的生活中并不少见。可我们常常视而不见，是因为这种对于孩童精神上的戕害，却在以爱为名的绿叶盈盈掩映之下，显得细小微珠不被察觉，因此受到漫不经心的对待。
而实际精神上的痛苦，有时候甚至很多时候，要比肉体的痛苦更让人痛苦。更可怕的是，这种痛苦还经常被复制到下一代身上。
我们成为父母，不能只是在生理上具备了条件，我们更应在心理上具有为人父母的条件。把自认为的爱给孩子，却没有把自由还给孩子，这种爱不过是成人爱自己而已。
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