最近一些时间，听到越来越多的老师谈到：对学生严格要求，严厉批评，往往收不到好的效果;但如果不严格要求，凡事宽容，老师教育似乎也收不到好效果。这里存在一对矛盾：融洽师生关系和严格要求，提高教学质量的矛盾。
我从乡下调查了解到：90%以上的辍学生，不是因为家庭的贫困，而是因为学生厌学。而且其中不乏被老师“骂”回家去的。而为了“普九”，老师又不得不去上门请学生回来读书。
所以，我提出这个观点：改变我们的育人“态度”，你能留住学生，就是你的第一步成功;就象商家提出的：顾客就是上帝。我们学校是不是可以提出：学生就是我们的上帝?
我在这段时间经常思考：我们的教学是不是真正能影响每一个学生?如果不能，是否可以考虑，影响大部分学生!对于那少部分的学生，我们也不是放弃，而是让他们有一定发展，不要对他们提过高的要求，每个学科的教育教学也允许学生有不同的发展。
比如说吧，有个老师教学生认识时间，通过教学，一些学生非常熟练，一部分学生能认识钟面的时间，但说不出道理，还有一些学生就是不会认。这本来是很正常的现象，学生发展不可能齐步走啊，总有先有后的，为什么要要求所有的学生都达到能认又能说的水平呢?可是我们有些老师却说，这个教学不成功。很多老师都是因为这种恨铁不成钢的心态，对学生严格要求，以致于严厉批评，最后导致学生怕老师，恨老师，和老师产生敌对情绪。
因此，我想，如何融洽师生关系，是我们教师要经常反省的问题。
