——记山东省诸城市东鲁学校校长王绍忠
文/丁西彬
脱贫攻坚实现中华民族的伟大复兴，是14亿中华儿女的共同梦想；确保义务教育优质高效均衡发展，让每一个乡村孩子都接受良好教育，是教育实现脱贫攻坚战略的基石和目标。
在教育脱贫攻坚战中，山东省诸城市有一位教育教学理念先进、具有良好现代学校治理能力的好校长，引领教育健康快速发展，实现了区域教育优质均衡发展。
他就是诸城乡村教育的拓荒牛、改革创新的先行者、闻名遐迩的“救火队长”——王绍忠。
王绍忠，男，1971年2月出生，硕士研究生学位，中共党员，高级教师职称，现任诸城市东鲁学校党总支书记、校长。他圆润的脸庞、敦实的身体，彰显山东汉子的朴实、勤劳和智慧；不到50岁的他，已是满头银发，书写着他为教育脱贫攻坚的付出和艰辛。
他是诸城市政协九届委员、诸城市第十八届人大常委会教科文卫专业委员会委员。参加工作27年来，他怀揣着“让孩子们接受优质的教育”这份坚定的初心，始终扎根奉献在教育教学和学校管理第一线。他从基层干起，先后担任班主任、教研组长、教务员、教导副主任、教导主任、业务副校长、校长。
无论在什么工作岗位上，他始终致力于精益求精，为所挚爱的教育事业默默付出，他用勤恳改善了教学环境，用努力提升了教育质量，用实干激发了学校活力，用真爱赢得了社会赞誉。
在这平凡的岗位上，辛勤的汗水浇筑了优异的成绩，他先后被授予全国及山东省初中数学奥林匹克优秀辅导员、潍坊市优秀共产党员、潍坊市优秀教育工作者、潍坊市教学能手、潍坊市立德树人标兵、诸城市优秀教师、诸城市优秀教研员、诸城市教科研先进个人、诸城市名师、诸城市特级教师、诸城市首届龙城名校长等荣誉称号。
2003年8月，他“受命于危难之际”，面对诸城市最南部山区“两高两低两旧”的寿塔初中（即：社会、家长、学生的不满意率高，学生辍学率高；教学质量低，教师学生工作学习的积极性低；教师教育观念、教学方法陈旧，校容校貌、教学设施陈旧），他胸怀一腔热情，撇下远在五十里枳沟镇的妻子、孩子，凭着一股闯劲，忘我地投入到工作中。
他提出了“一年见起色，两年有突破，三年大发展”的奋斗目标。学校教学条件不好，他亲自上阵，甩开膀子购材料、焊接床、带起围裙刷油漆；教学模式陈旧老化，他走上讲台搞课改、扑下身子抓管理；他既当指战员、又当战斗员，凭着“喊破嗓子，不如做出样子”的决心，求真务实、真抓实干。
辛勤的努力换来了累累硕果，老师们的干劲足了、学生们的拼劲有了，寿塔初中的教育教学质量连年攀升，由全市的第53名上升至前10名（包括当时的6个市直学校），王绍忠被看成是“诸城山区教育的一面旗帜”。
同时，他还善于钻研，创立了“自助互动、当堂落实”的教学模式。该教学模式得到了诸城市教育局和潍坊市教科院的高度肯定。
在寿塔初中任职期间，他先后应邀外出作课改报告4次、举行市级公开课、经验介绍8次，引领了全市课改的热潮和新风向。
2007年4月，乡镇合并后，他担任郝戈庄初中校长的同时，还兼任寿塔学校（由寿塔初中、寿塔小学、朱旺小学整合而成）校长，肩上的担子更重了，他继续抖擞精神，给自己定下了新的奋斗目标：两年内将郝戈庄初中打造成诸城市一流学校，锻造一支全市一流的教师队伍，使教学质量跃为全市中上游水平。
凭着这股韧劲，他放弃暑假休息时间，吃住在学校，督促学校的校舍、实验室等教学设施的新建、翻修、维护，以改善环境为切入点，凝聚师生心气，有力地促进了学校建设与发展。
而他，就是靠着一辆摩托车载着他在这两所学校跑来跑去，无论刮风下雨，无论冬夏寒热，这份执着与坚韧深深地打动着身边的每一个人。
2008年6月，他又一次担起了“救火员”的角色，被诸城市教育局调任枳沟镇任镇南、镇北两所初中的校长。面对枳沟初中教学成绩连续三年倒数的现状，他以身作则、率先垂范，带领全体教师全面启动了课程与课堂教学改革，研发并推行了 “一温故六自主三拓展”的“一六三”教学模式。
“一温故”指“知识对接温故达标”；“六自主”指“自主学习、整体感知，自主交流、赏评互补，自主合作、探究新知，自主展示、质疑点拨，自主测评、当堂达标，自主管理、整体评价。”；“三拓展”指“知识能力、课后拓展，实践能力，社区拓展，管理模式、课外拓展。”。
通过“一六三”教学模式的推行，在轻负担、高质量、低耗时、高效益的前提下，让学校的课堂活了起来、师生动了起来，学校的教学质量和效率得到了全面提升。
在2009年5月27日全市校长会和初中地理和生物学科研讨会上，“一六三”教学模式和生物学科的“六环节自主达标法”，得到了与会领导和嘉宾的一致好评。
他坚持稳扎稳打，枳沟初中的各项工作取得了跨越式发展。他用一年的时间甩掉了教学成绩倒数的帽子，又用一年的时间完成了全镇初中的整合，仅用三年的时间就使枳沟初中的综合督导成绩升至全市乡镇（街道）初中第一名，到2011年枳沟初中教学质量已跃居全市初中学段第二名。学校先后获得山东省规范化学校、潍坊市教学创新50强学校、全国学校文化立校研究基地等诸城市级以上荣誉30余项。
2012年7月8日，他被诸城市教育局调至诸城市南部山区的桃林镇担任中心学校校长。
又是面对桃林镇连年全市倒数的现状，他提出了“一年求变、两年求突破、三年大发展”的工作目标和“摆正位置、查找不足、制定目标、采取措施、凝心聚力、分解落实、创新一流”的28字工作方针，团结带领桃林镇全体干部教师，为打造桃林教育品牌而想办法、想路子。
面对桃林镇教育经费相对薄弱的现状，通过发动本地企业捐款、争取城乡联建单位帮扶、联系政协委员支持等多种渠道，加快标准化学校建设的步伐。
通过一年的努力，桃林镇就被评为潍坊市8A级标准化学校示范镇街、桃林小学被评为潍坊市规范化学校、桃林幼儿园被评为山东省标准化幼儿园、桃林镇5所社区幼儿园被评为潍坊市标准化幼儿园，实现了全镇办学层次的历史性跨越。
2012年、2013年，桃林镇的教育事业综合考核、群众满意度测评、综合督导成绩等所有考核项目均进入全市先进行列；2013年的全市中考，桃林初中的马宁同学荣获全市中考状元，彻底摘掉了桃林教育落后的帽子。同时，通过积极推进课程与课堂教育改革，打造出了获潍坊市政府成果奖的郭培春老师的“三自一导”教学法；将全顺希望小学的徐法宣老师打造成为了诸城市师德标兵和诸城市十佳优秀班主任。获得潍坊优秀教育工作者的王绍忠校长在诸城市委、市政府的举行的2014年教师节庆祝大会上作了典型发言，受到全社会关注。
“现在的皇华教育有了极大的改变，我们对示范教育区建设有了充足的信心”，这句话是潍坊市教科院崔秀梅院长于2014年12月来皇华镇中小学莅临指导后对皇华教育的评价。这也是对王绍忠同志自2014年11月份调任皇华镇中心学校校长开展教育工作的充分肯定。
王绍忠同志始终秉承着“最大的贫困不是物质的贫困，而是观念的贫困”这一理念，扎扎实实推进各项工作。
他争取市、镇政府支持3928万元的投资，建成建筑面积2.8万平方米的皇华初中、郝戈庄初中综合楼、公寓楼，郝戈庄初中餐厅和柏戈庄小学综合楼；投资近400万元，为相关学校扩、修建操场2.9万平方米，圈建院墙1220米，硬化篮球场地，添置音体美、电教实验、图书和卫生器材，并完善了部分学校的特色文化建设。
他积极争取潍坊市教育局电教中心、社会团体、爱心人士的支持，捐赠了价值近100万元的教育设施和器材，提升了全镇的办学水平；他多渠道、多形式推进课程与课堂教学改革，在全镇范围内打造“一校一品”工程；他建立并推行了《皇华镇中心学校校长负责制度》等5个创新性管理制度，最大限度地激发了干部教师的积极性；以人为本，启动教师暖心安居工程，他积极争取镇政府60万元的资金支持，为离家远的教师配备了宿舍，宿舍里均配备了床、桌椅、网络通讯、空调等设施，使教师身处优雅温馨的环境中，视校如家……。
通过努力，皇华镇代表诸城市教育局接受潍坊教育局的督导获得满分的成绩，在诸城市教育局的督导中从倒数跃居全市第七名。我们可以惊讶地看到这些成绩的取得仅仅用了半年的时间，但我们也能深深地感受到这些成绩的取得，与王绍忠同志从未忘记过最初的梦田和曾经许下的心愿有着最直接的联系。
诸城市贾悦镇位于诸城市西部，与临沂市沂水县接壤。2016年，贾悦镇的3处初中、22所小学服务27个社区的6798名学生，是诸城市学生数最多的乡镇。
当时贾悦镇的教育面临三大难题：一是基础设施不均衡，25所学校中基础设施建设较好的仅2所，绝大多数学校校舍及配套设施陈旧；二是师资力量不均衡，教师老龄化严重，贾悦镇在编教师中50周岁以上的教师242人，占比48%，56周岁以上的教师占比11%，教师的学历和学科结构不合理，多数教师是原民办教师转正，缺少专业的音体美、英语等专业教师，教师的教育教学方法和理念相对陈旧，严重制约着乡村孩子综合素质的提升；三是学校布局不合理，学校布局的分散，造成了教育资源的浪费，无法实现教育资源的合理配备。
这三大因素严重制约着该镇教育事业的发展和整体水平的提升，无法满足当地群众对优质教育资源的渴望，这个教育大镇实际上就是是个教育弱镇。
为了盘活贾悦镇教育，2016年7月，经诸城市教育局党委研究决定聘任王绍忠为贾悦镇中心学校校长，他再一次充当起了“救火队长”的角色。
履新以来，他立足工作实际，以“撸起袖子加油干、甩开膀子往前冲”为座右铭，团结带领全体干部教师实干担当、激情创业。在经过多次调研、多方论证的基础上，他首先启动了学校布局规划调整和学区制改革，促进全镇学校办学体制转型。
此项工作主要采取新建、迁建、改建、改造提升、撤并整合等措施，将原来的三处初中、22处小学调整为一处初中、两处九年一贯制学校、两处完全小学、一处教学点共6处学校的办学格局。全镇教育形成了三处核心学校引领、成员学校多点突破、各学段融合互动的立体化发展、一体化推进的新局面，实现了办学条件的空前优化。
学区制建设，强调的是学段贯通、整体设计、捆绑评价。学区制建设有三大优势，一是改变了义务教育阶段各学段各自为战、小学划片管理的办学模式，办学体制正在由封闭走向开放；二是学区内师生逐步实现了从“学校人”到“学区人”的转变，初中、小学教育教学与学习生活的衔接缝隙得到弥合；三是资源得到集约集聚，学校适度规模集中，改变了大乡镇、小学校的办学尴尬局面，形成了农村义务教育学校管理新格局。有效打破了教育改革发展中最后一公里瓶颈。学区制建设构建起与乡村振兴共命运、同发展、有质量的乡村教育。
贾悦镇学区制建设的实践与探索，得到了各级领导的高度评价。2017年4月，荣获诸城市教育局“机制创新”一等奖；王绍忠作为全市唯一一所农村学校代表，在2017年全市中小学党建工作会议上做了《坚持“三个”不动摇 推动党建工作与教育教学同向融合发展》的典型发言；2018年贾悦中心校党总支被诸城市委评为“先进党组织”。工作经验和做法多次被《大众日报》《山东教育报》《齐鲁晚报》《潍坊日报》等报刊予以推广和推介。
为了让乡村的孩子接受优质的教育，王绍忠以大项目建设年为契机，全力以赴争政策上项目。对照省定义务教育学校标准化建设的标准要求，推进教学设施、仪器设备、图书资料的均衡配置，建立信息资源共享平台，实现各校办学条件的均衡化，为区域统筹发展夯实了坚实的物质基础。2017年，为贾悦初中、孟疃学校、马庄学校等3处核心学校争取了12个新的楼宇项目，总建筑面积26865㎡，总投资近7000万元、项目于2018年8月全部投入使用，为打造起区域教育品牌提供关键支撑和重要保障。
自2017年以来，他积极争取各方支持，累计完成投资1000余万元，持续完善全镇基础建设、不断升级技术装备，力促教书育人环境提档升级。其中，复新教学楼4栋，维修改造旧教学楼2栋，新建范家官庄小学校舍60间，改造升级6处青年教师公寓，硬化路面4200㎡，更换3所学校电动门，更新添置微机室4个，更新教师办公桌椅共123套，安装空调86台，新添教师用微机40台、学生用微机200台，学生用床600张、课桌凳2100套；建设贾悦初中“互联网+教育”3D创客室1个，安装录播教室1个，添置机器人设备2套，安装多媒体38套，使教书育人条件持续优化，办学硬实力持续加强。
完善的体制机制、高质量的基础设施建设、高标准的设施设备投入，带来的是全镇教育优质均衡发展。
2017-2018学年全市中小学质量监测，孟疃学校名列全市第二，贾悦镇中心学校名列全市第三；贾悦镇中心学校和孟疃学校在2017-2018学年全市初中质量监测分析会议上作经验介绍，贾悦初中被评为潍坊市初中阅读能力提升工程示范校，孟疃初中顺利承办诸城市激情朗读英语教学法现场会，诸城市宜格思英语教学现场会在贾悦初中召开……;2017年顺利通过“潍坊市普及学前教育工作先进镇街”验收，4处幼儿园通过潍坊市示范幼儿园验收；社区分院的“百千万”教育培养工程和农民工三年素质提升工程工作经验在全市推广，被评为全国优秀成人继续教育院校、山东省社区教育工作先进单位和山东省独家“全国优秀乡村课程开发先进集体”。
学区制改革的推行，为教师的专业成长搭建了平台，激发了教师干事创业的热情，教师的专业化水平得到了大幅的提升。全镇有300余名教师获诸城市级及以上荣誉称号，占比60%；有200名教师荣获诸城市级及以上业务称号的，占比40%。
由于工作成绩出色，2019年7月王绍忠又一次迎来了工作的调动，这次调动让他离开了一直奋斗、热爱且不舍的乡村教育战线，来到了诸城市东鲁学校任学校的党总支书记、校长。
到任后，他以立德树人为根本目标，高起点谋划、高标准定位, 积淀文化、培育文化，打造特色、铸就品牌。他提出了“党史润心、树品立行”办学思路，制定了“学术水平一流、文化价值一流、办学层次一流、满足需求一流的奋斗目标”。
在实际工作中，持续强化学校党组织建设、推进治理体系改革、锻造名师团队、推进课程改革、整合教育资源，实现了学校健康快速发展。一年来，学校先后被授予诸城市党建品牌学校、潍坊市党建品牌提升学校、潍坊市优秀基层党组织、潍坊市思想政治关爱之家、山东省优秀传统文化特色学校、山东省青春健康教育示范基地、山东省地震科普示范校、建国七十周年2019山东教育盛典最具创新力学校等称号。为山东省关心下一代工作委员会推进会议和山东省健康促进市验收提供了现场，受到与会领导的一致好评。
在工作中，王绍忠注重发挥党组织核心作用，以党建凝聚人心，统领发展，聚力构筑红色堡垒、建设红色校园、传承红色基因三大工程，打造“党史润心，树品立行”红色教育新品牌。一是落实“732”工作机制，通过项目驱动、党员先锋示范、建立“双培”工作机制，构筑红色堡垒；二是规划“122+全媒介”体系，建设红色校园。通过建设红色教育中心，设计以红色精神、地方党史为主题的两条甬道，小学部、初中部分别形成以革命先烈、时代楷模为主题两大红色文化区块；三是实施“3455”工作策略，传承红色基因。他们深挖国家、地方课程红色教育元素，将红色教育与教育教学有效融合。先后整理《了中共诸城党组织发展史》《红色歌曲》《学忆革命先烈，一颗红心永向党》《学习时代楷模，成长路上我争先》《学承红色精神，奋发有为新时代》等党史教育系列读本，丰富学生阅读生活，增进对红色文化的了解。开发独具学科特点的红色微课程，以教研组为主体研发“红色歌曲”、 “红色节日”“红色课本剧”等微课程，更接学科“地气”，深受学生喜欢和好评；四是创新四驱模式，推进“主题化”教育活动。每月一主题，整体设计，同步推进，让红色基因入脑、入心、入行。该项目荣获2019年诸城市党建育人类教学成果奖。
同时，还注重 抓好党员队伍、教师队伍、专业人员、五老志愿者、家长五支队伍建设，深度挖潜，各取所长，共同参与红色教育，破解红色教育师资难题，锻造“专业化”教育团队。实施五星评价，通过过程评价、台帐管理、层级晋升，激励学生不断提高，为学生点亮红色的生命底色。
为了积极构建现代治理体系，为学校优质均衡发展提供坚强制度保障。王绍忠带领领导班子健全完善了学校的“四会一核心一章程”管理架构。一是以目标管理引领全局发展。用目标引领学校工作，落实业绩考核，使教师明确努力方向，确保工作质量；二是以清单管理推动科学发展。制定依法自主办学管理事项清单，明确依据，规范流程，做到事事有人管，项项抓落实；三是以项目管理落实扁平化机制。实施项目负责制，谁主管谁负责、谁失职谁担责，减少工作层级，提高工作效率；四是以风险管理为学校保驾护航。制定《提高教育工作满意度要素模型》，即教育教学风险清单，制定应急防范预案，确保安全稳定；五是以底线管理规范工作标准。规范工作流程，建立考核评价机制，保障工作高质量完成；六是以协商管理营造良好环境。完善民主监督机制，修订和完善了《东鲁学校办学章程》，使各项工作有法可依。发挥三级家长委员会作用，探索开展“进校园，进课堂，进食堂，进考场”等系列活动，引导鼓励家长参与学校管理、学生管理，监督学校管理；七是以价值管理引领跨越发展。努力营造改革创新的校园精神文化、民主平等的校园制度文化、敬业诚信的校园行为文化，努力打造让人民群众满意的学校。
为了锻造一支领航团队，实现教师一体化全员发展。王绍忠以“层级发展”为抓手，落实311发展机制。紧盯两个关键人物，研发三大师能课程，发挥名师示范效应，运用科学评价激励，实现教师团队的整体提升。一是聚力三个层级，即：青年教师成长与助推、骨干教师扩容与带动、名师队伍提升与引领；二是抓住青年教师、骨干教师两个关键人物。分别出台管理办法，对青年教师实施过关达标、跟踪帮扶、动态管理；对骨干教师实行重点培养、履职考核、挂钩奖惩等措施，实现青年教师的快速成长与骨干教师的不断扩容；三是以师德修养、业务素养、心理健康三大模块为主体构建师能课程，定期印发、转发学习资料，促进教师有效学习；四是注重发挥名师效应。组建名师工作室，为名师配备“助理”，实施“1+N”式的“带徒发展”战略；定期组织金点子论坛、经验交流，引导骨干教师梳理、总结工作亮点，打造个性教学法，实现教师结对帮扶和“捆绑式”评价，促进教师团队快速成长；五是构建科学的评价激励机制。坚持开展“月度人物”评选，发挥引领和带动作用。组织中层干部竞聘，让广大能力强、业绩优的教师脱颖而出，更快成长。推进激励性制度构建，修改完善考核办法，实行捆绑式评价，建立“增值”评价办法，充分调动教师工作积极性。
学校文化是一个不断反思和提升的过程，是一所学校的办学的核心和灵魂。诸城市东鲁学校位于诸城市城乡结合部，学校的学生全部来自于农村、郊区。随着城镇化进程的不断推进，城乡结合部居民的生活已经趋城市化。家长往往尽其所能的满足学生的物质需求，却忽略了孩子人文底蕴的培养，而人文底蕴的培养正是学生发展核心素养的重要方面。一年来，王绍忠融合了红色文化、东坡文化和耕读文化，通过三个维度育深入剖析学校如何通过文化建设落实立德树人根本任务，为学生铸魂、润心、立行，凝聚大气文化、育就大气学子，培养顶天立地、秀外慧中的东鲁学子，育就东鲁学子高雅的精神气质和丰厚的文化内涵，铸就独特的校园文化品牌。
为了助力学校发展，王绍忠积极与社会各界沟通联系，让社区、企业、家长关注、关心、支持学校发展，形成办学合力。一年来，新天地有限公司在原先投资160余万元改善办学条件、设立新天地奖教助学金的基础上，进一步加大投入，新注入资金100万元(已到位30万元)继续充实“新天地奖教助学金”，奖励优秀师生，扶助困难学子；2019年累计争取近200万元用于学校升级改造，其中：60余万元用于装配容纳1000人的高档演播厅，30余万元为用于四个活动场地人工草皮的铺设，14万元增加了托管床位，11万元增配一体机黑板6套，8万余万对所有黑板进行无尘贴膜，16万元优化学校校园文化，42万余元用于添置水净化设施、楼顶防水、粉刷外墙涂料、更新补充体育设施、贴瓷瓦、自行车通道封闭等校内工程，12万元用于疫情防控期间安装人体测温安检系统、脚踏阀、感应龙头、口罩、消毒物品等。
同时，学校还充分发挥联建党组织的核心支部作用，积极为党组织联建办实事。根据市委组织部和市教体委党组的安排，学校党总支和林家村镇第二社区小寨村党支部为联建单位。学校帮助硬化福奥小学门前道路36.5米，投资近3万元，帮助学校添置打印机等办公设施，捐赠消毒用品、口罩等疫情防控用品，七一节期间走访慰问贫困党员，累计投入资金2万余元。
文化育人，仁德润心，站在更高起点上，王绍忠始终怀揣着让孩子接受优质的教育这一坚定的初心，将秉承好东鲁遗风，发扬“乐群尚学，笃实求新”的良好校风，高目标定位，高标准要求，高起点发展，为续写学校腾飞的新篇章而驰而不息、兢兢业业。
没有最好，只有更好。实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，全力决胜全面建成小康社会，决胜脱贫攻坚，需要千千万万个像王绍忠校长一样的想干、会干、干成的跋涉者、开拓者。我们一起祝福他在教育这片希望的田野上，用浓情描绘出更加美好的前景，书写更加绚丽的答卷。
作者简介
丁西彬，山东五莲人，中共党员，高级教师职称，在职研究生文化。先后任中学班主任、教导主任、校长、五莲县教体局科长等职务，现任五莲县教育育才基金会秘书长。曾获得全国民主管理学校百名优秀校长、山东省教师教育先进个人、日照市优秀教师、日照市十佳师德标兵、日照市最美志愿者、日照市十佳家长、日照市教子好父母、五莲县十佳校长等荣誉称号，先后两次被县委县府荣记三等功。
联系客服
