写在前面：
这一系列是简单记录我自己课上讲到过的知识点，不属于课后反思，也不属于教学设计，大家随意看，随意看就好。
附：本课寒假预习资料
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本课目标：
1、认识生字、会写生字、积累词语。
2、能用多种方法猜测“泥泞”、“年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3、朗读课文，能读出问答的语气。
4、读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
课文
反复句：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
问答句：第一小节问，第二小节答。第三小节问，第四小节答。
课堂上以读为主，边读边想。引导学生脑中出现抱孩子、背大娘的场景：长长的小溪、蒙蒙的细雨、泥泞的路上、深浅不一的脚窝、弯弯的小路、布满荆棘的小路、晶莹的露珠。其中学生难以想象的，如“泥泞 ”“脚窝 ”“荆棘 ”是通过图片来理解。
通过动作词：抱着、冒着、背着、踏着，丰满人物形象并说一说，再带上自己的理解进行有感情朗读。
最后一小节也是重点，“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”意思就是在需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心助人的人。虽然雷锋叔叔已经不在了，可他的精神永存，并被继承和发扬，这句话激励我们要向雷锋学习，做一个“小雷锋”。
顺便夸了夸我们身边的“小雷锋”。
书后习题
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
1、沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
（雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地艰难行走着）
课堂上说得更加详细：雷锋叔叔紧紧抱着孩子，在泥泞的路上深一脚浅一脚艰难地走着，他的身后留下了一串歪歪扭扭的脚窝。
2、顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
（雷锋叔叔背着年迈的大娘，汗水从额头上滴落下来，但他的脸上是快乐地笑容。）
课堂上同学们补充比较复杂比较夸张：雷锋叔叔弓着腰，背着年迈的大娘，不时停下脚步托一托，路边的荆棘划在他的手背上，留下道道血痕。汗水从他额头滴落到路边的花朵上，但是他的脸上还是洋溢着快乐的笑容。
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