短诗五首，读法不同
余映潮
九下第一单元设有自读课文《短诗五首》，这些美妙的短诗，成为奇特的“新诗”组合。自读这五首短诗，在朗读背诵的基础上，可以从整体直接感受、把握诗歌意象、结合创作背景、利用助读资料、品析字词含义等不同的角度来品读欣赏。
I Like Autumn
第一首诗《月夜》：
霜风呼呼的吹眷， /月光明明的照着。/我和一株顶高的树并排立着， /却没有靠着。
这是诗人沈尹默于1917年创作的一首现代诗。品析这首诗，可从意象人手，进行整体意境的把握。“霜风”与“月光”，写出了冷风寒月之夜的萧杀, “顶高的树”可以依靠，但“我”却独立不倚，与其“并排立着”。整首诗表现出一种自立品格与奋斗精神，诗中映衬手法生动，“没有靠着”意味深长。
第二首诗《萧红墓畔口占》：
走六小时寂寞的长途， /到你头边放一束红山茶， /我等待着，长夜漫漫，/你却卧听着海涛闲话。
这首诗是诗人戴望舒拜渴萧红墓时所作，写于1944年11月20日。全诗运用白描手法，描述了一个充满情谊而又略带遗憾怅之情的故事。品味这首诗，需要利用背景材料:戴望舒，现代诗人，翻译家。萧红，现代著名女作家，1942年1月她32岁时病逝于香港。诗人走了很远很远的路来到萧红的墓畔进行探望，足见友情之深垫。品味这首诗，还要揣摩其词句的含义：“寂寞”表现了诗人心情的悲凉；“头边”委婉而亲切; “红山茶”有着象征意义，寄托着诗人的怀念之情；“我等待着”与“你却卧听着”，“长夜漫漫”与“海涛闲话”，一生一死，两两对应，蕴含着诗人对生命的思索和概叹。
第三首诗《断章》：
你站在桥上看风景，/看风景人在楼上看你。//明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。
本诗写于1935年10月，作者下之琳，诗人，翻译家。对于这首小诗，一时很难明白它的表达艺术及其含义，可利用助读资料，帮助我们加快加深理解。如教师教学用书这样解释: “《断章》是一首体小意丰、耐人寻味的哲理诗。”短短的四句诗，用非常简单的意象，将所要表达的抽象概念形象化——宇宙间的事物存在着普遍联系，互相依存；这个事物与那个事物的关系，是有条件的、受制约的。诗人发现了其中辩证的色彩，巧妙地做到了诗情与哲理的高度契合。
第四首诗《风雨吟》:
风从大地卷来，/雨从大地奔来。//郊原如海，/房舍如舟。/我有年轻舵手的心，/在大地风雨的海上。
这首小诗写于1941年12月，作者是诗人芦获。他大笔勾勒，描写了风雨如晦的险恶景象，又表白了自己是大地风雨中的年轻舵手。全诗写景抒情，画面悲壮，层次明晰，对比鲜明，比拟生动。我们可以运用整体直接感受的方法揣摩诗的意味:面对苦难的祖国，“我”是像舵手一样乘风破浪有理想有作为的青年;诗歌表现了“我”对祖国强烈的责任感、使命感。
第五首诗《统一》：
所有的叶是这一片，/所有的花是这一朵，/繁多是个谎言。/因为一切果实并无差异， /所有树木无非一棵，/整片大地是一朵花。
本诗的作者是智利诗人聂鲁达，理解难度比较大，同样需要助读资料的帮助，可以运用网络查询并整合有关说法进行初步的理解。有关资料告诉我们:这首诗歌写自然界花草树木本质的同一性，从而点示出对立之中存在统一的哲理，生动地诠释了微观与宏观的辩证关系;诗人借助简单的意象，用富有艺术感的描述，阐释了世界的统一性。
知识构建
●知人论世，把握情感。
诗人的理想志趣、生活经历、所处时代不同，会表现出不同的思想感情。《梅岭三章》，作为革命家的陈毅在大声岭险，料不能脱险，因而流露出视死如归的大无畏精神和革命乐观主义精神。《祖国啊，我亲爱的祖国》，是诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景写下的，抒发了对苦难历史的哀痛，对摆脱苦难的喜悦，以及强烈的责任感和使命感。
●避实就虚，理解意象。
阅读鉴赏时，要挖掘出某些意象背后的比喻义、象征义，咀嚼出其中蕴含的情感和主旨。如《海燕》中，海燕常在暴风雨来临前在海面上飞翔，故诲燕象征英勇无畏的革命者。
●由表及里，领会主旨。
阅读和鉴赏诗歌时，要由浅入深，探寻诗人丰富的情绪，领会诗歌的旨趣。如《祖国啊，我亲爱的祖国》，第一节连用水车、矿灯、稻穗、路基和驳船五个意象，表达作者对贫穿落后的祖国的优虑之情。
文章来自《语文报·中考版》11月同步导学专号第3版
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