周五的家长会，真的很小。小到，我都没有看到年级组里发布的消息。以为，放了学就可以回家，最后被同事提醒，才知道还有个家长会需要参加。
下午五点开会，我准时到了初二（3）班。十多个学生，加十多个家长，除了班主任，任课老师就我和物理老师。
虽然是微型家长会，班主任却准备得很充分。想要说的话题很多，但时间终究有限。主题只有一个：不放弃任何一个学生。
来参会的，都是分班成绩暂时不太理想的家长和孩子。气氛有些凝重，摊上这样的家长会，不管是家长还是孩子，内心都会有些纠结。
作为任课老师，我也觉得有些尴尬。让每一个学生都能畅享成功的快乐，这是学校一直追求的理想事业。
但，我们总是习惯按照成绩，将学生分为几类。优良中差四个等级，伴随着我们的读书生涯。
尽管很讨厌，却非常无奈。
我做过别人眼中的学霸生，也做过老师眼里的学渣。考过年级第一，也曾考过数学25分。做过县三好生，也旷过课，逃过学。
在学校里，各种角色都扮演过。做过老师的得意门生，甚至充当过小老师；也在考试的时候，偷偷作弊过，涂改过自己的成绩。
爬过树，摸过鱼，掏过小鸟，打过架，还偷过人家的瓜。只要是想要干的事，无所不能。浑身充满了各种破坏力。
我那时的性别都是混乱的。我常常被同学成为“假小子”“开心果”。我甚至记不得，我有没有做过家庭作业。
肯定有过拼命刷题的时候，也有过每天都想抄作业的时候。我属于间歇式努力，习惯性躺平。
与现在的学生相比，他们的生活太无趣了。玩个手机，都要被上纲上线。总是感觉，现在的小孩被束缚得太多，除了玩手机，很少能找到其他娱乐的项目。
说老实话，我只有读复习班的时候，才真正用心学习了一段时间。其他时间，似乎都处在野蛮成长阶段。
成绩也是时好时坏，而且还严重偏科。数学，尤其立体几何，考试纯靠猜。别人考试带草稿本，我就带一把尺。
别人的立体几何角度，都是推算出来的，我的成绩都是尺子量出来的。遇到像我这样学数学的，我估计别人家的父母早就偃旗息鼓了。
我父亲却选择了信任我。夸我，竟然还有25分的成绩。他这一夸奖，我就觉得特别难为情，慢慢也就能考到32分了。
考32分的时候，也没有被老师批评过。我寻思，老师可能以为我不过是想要混个高中毕业证书。
但我父亲拿着我32分的数学成绩单，却很兴奋：井冈山的红旗，一定会插遍全中国的。
从25分到32分，我不过跨越了一小步。但在父亲那里，他却能看到一个农村女孩跨越命运的最关键的一大步。
我后来读大学，做教师，包括现在成为国家二级心理师，以后陆陆续续又考了许多证书，总是感觉自己学不够，原因只有一个：
我的父母，从未在学习上为难过我。他们说得最多的一句话就是：你迟早都是要读大学的。
也不知道他们哪里来的信心和勇气。
当然，一切都被他们说中了。从小到大，在我父母眼里，不管曾经多么淘气过，却始终认为我以后会成为大学生。
或许，他们有一双慧眼，能够发现我的特长，却从未舍得去真正逼迫过我。只是，不断地鼓励，耐心等待我的长大。
我的贪玩的性格，以及对学习上的不够卖力，导致我高考成绩总是不理想。少年的梦想只想读西北政法大学，无奈基础太差。
这也成了我终身最遗憾的事。虽然，我在49岁那年通过了法考，成为法律人。但心中对西北政法大学终究有一个解不开的情结。
这样想来，人生不管什么时候都会留有遗憾。但有一点，因为在年少的时候没有被父母在学业上控制过，我迄今都保持着旺盛的学习力。
希望，有更多的父母能够给予自己的小孩以尊重和信任，而不是以控制和怒斥。保护好孩子的内驱力，其实比什么都重要。
一时的落后，应该是被允许的。没有一个人的人生，是可以完全复制的。我们应该允许，孩子成为他们自己想要成为的那个样子。
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