昨天下午看到一则留言：
二模考后又不肯去学校了，天天在家玩手机，这两天还不肯出门去逛逛吃吃。二模成绩还好比一本线多42分。
中途去补课老师那里，拿过两张卷子写，然后就又没有然后了，本来今天2.5模说去考的，说没事三模再考。
看得出来，家长很着急。恨不得孩子能够每天去学校，不要玩手机，按部就班地参加各种模考。
在高三的最后冲刺阶段，有的小孩就想暂时躺平一下。
会休息的孩子，才会学习。这个在家长嘴里，天天玩手机的小孩，还能考到超出一本42分的好成绩，非常不容易。
但，在家长眼里可不是这样想的。我们习惯揣摩，假如小孩不玩手机，又假如小孩每天疯狂投入学习中，985,211肯定是稳稳的。
假如一切都能如我们所愿，那该多好！只是，很多时候，这不过是我们的想象罢了。小孩有自己的节奏，他的选择很重要。
我们做家长的，没有一个不希望自己的孩子好，都巴望小孩能够听话，并且按部就班地学习生活。在什么时间做什么事。
我听一个父亲说，我对他没有要求，只希望他每天去上课。成绩无所谓，你好歹要呆在学校里。像其他孩子那样。
假如孩子不能像其他孩子那样正常参加学校各项活动，家长就会感到无脸见人。因为别人会问，你们家小孩为什么不上学？
是啊，为什么不上学？家长也感到无言以对。确实，很多时候，家长并没有做错什么，但小孩就是不想回到学校。
遇到这样的情况，我们也要学会反思，既然不是家里的问题，那么必定是孩子在对外的社交上，或者学习的接受上出了问题。
给孩子创设一个宽松的成长环境，说起来容易，做起来很难。学校要有吸引力，针对不同层次的小孩，都应该充满了无穷无尽的吸引力。
现在的小孩，太辛苦了。比起我们当初要辛苦若干倍。从早上七点，到晚上九点，一天24个小时，至少有14个小时待在学校里。
一周七天，有六天被关在学校里，只剩下一天的休息日，家长还非常看不惯孩子玩手机。遗憾的是，社区里能够供孩子参加的各种娱乐活动太少了。
几乎没有，小孩好像只能玩手机。
遇到问题时，我们习惯将所有的借口都推给教育，或者家庭。事实上，社区也有不作为，不能给孩子们提供活动娱乐的场所。
成年人的不作为，导致孩子的心理问题越来越低龄化。我们在圈养我们的小孩，当宠物一样的圈养，却忘掉这些小孩也是有血有肉的活蹦乱跳的人。
圈养孩子，是成年人最大的不作为。小时候，给孩子一部手机，对孩子不闻不问；长大了，将孩子圈养在学校里，完全交给学校就以为OK了。
内卷背景下，我们该如何抚养我们的小孩，这是一个非常严肃的话题。培养孩子读书，让孩子接受教育，是为了让他们发现生活的真善美，从而热爱生命。
事实上，真实的育人环境变成了圈养场。我始终认为，孩子待在学校里的时间太长了。他们应该走出校门，走向社区，多参加一些户外活动。
正常的周一到周五，你可以进行文化课的教学，而周六周日可以创造更多的户外活动，让孩子们有更多的自由选择。
但，许多家长感到很委屈，我想要带他出去玩，他们不愿意。换位思考，假如是孩子带着家长去玩，家长会愿意吗。
有些极富个性的小孩，就不愿意被关在学校里读书。他们宁可选择待在家里，也不愿意整天对着老师那张严肃的面孔。
这样的小孩，终究是极少数。并不是所有的孩子都能适应学校教育。总有一些孩子，他们可能天生就有些社恐，他们习惯待在家里。
按照道理，这些都应该被允许的。但我们却误以为，别人都这样做，为什么你不能去做？
是呀，为什么你偏要选择少有人走的那条路？
当孩子有了这样的选择，我们做家长的，千万不要忙着抱怨，或者急着将孩子赶到学校里去。
问清缘由，耐心地倾听。若是孩子有需要，就要做到有效地支持和帮助。青春期的孩子，在社交上最容易出现问题，家长要做好引导。
必要的时候，可以求助学校老师。
我记得一个初一的小孩，成绩很好，就是觉得孤单，没有朋友。通过心理咨询，我给她找了一个好朋友，小孩一直发展的很好。
现在的小孩，很多人际交往沟通都是通过手机来完成。完全杜绝孩子玩手机，已经太落伍了。
但，无底线地纵容，也会浪费了生命。所以，家庭教育，从来就不是一个轻松的话题。
假如你的小孩，在人生最关键的时刻，他做出了与别人完全不一样的选择，你唯一能做到的就是相信自己的小孩，他这样做一定有他的道理。
只要他不伤害自己，也不伤害别人。
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