若干年前，我教初三毕业班。
晚自习检查语文作业，一个女孩告诉我丢在家里。我随口说了一句，让家长送过来吧。
那女孩狠狠地盯了我一眼，那眼神能剐人。十多年前的我，还有点年轻气壮，对学生要求也严格。
现在想来真傻。我至今都记得那个女孩的名字。父母在医院工作，人家成绩也不错，在班级也是佼佼者。
但我那时，仿佛成了一根筋，拧得很。不仅要看破，而且要点破。我当然知道女孩作业没做，完全可以给孩子一个面子。
偏偏我那时还洋洋得意，以为抓住了孩子的把柄。至于那女孩后来有没有把作业送过来，已经不重要了。
重要的是，我从此成了那个女孩最深恶痛绝的人。
幸好那时候，我也没有不依不饶，威胁要带家长。我一直对带家长这件事很反感。
学校的任务是教育，当然也应该要做到家校共育。
但，和家长商谈的契机，不要搁在孩子犯错误的时候。记得几年前，武汉某中学，一个男娃因为课间打牌，被要求带家长。
这做母亲的，本身活得就很辛苦，看到孩子被要求带家长，也不管青红皂白，在走廊里，当着别人的面扇了孩子几耳光。
小孩错愕之余，扒上护栏，没有丝毫犹豫。事后，据说母亲无法承受丧子之痛，最终也选择了离开。
没有人知道，一个歇斯底里的母亲背后曾经遭受过生活的多少捶打。
2007年，我做班主任，带过一次家长。但，只要想起这件事，就感觉这是身为老师做的最后悔的一件事。
有个男孩特别多动，总是在班级里违反纪律。忍无可忍，就让所有的学生都在班级日记里写下对他的真实印象。
然后整理好了，邀请家长来学校面谈。
我记得，那是一个下午，我们在活动板房见的面。我，作为初一（5）班的班主任和小孩的父亲聊了一个下午。
一本班级日记上，密密麻麻地记满了孩子的各种特点。优点也有，但缺点更多。现在想来，像我这样的行为，等同于带领一群人孤立一个孩子。
遗憾的是，那时候我们并不懂的什么是教育。以为，孩子们只要守纪，听话，努力学习就是好学生。
那个下午，孩子的父亲的一声声长叹，我很难忘怀。其实，那么聪明伶俐的孩子，本该有一个美好灿烂的未来。
但成年人，习惯了活在自己的世界里，哪里会有耐心去容忍一个男孩的调皮。喜欢笑，会背许多唐诗，写一手好字，却在初中毕业之后走向社会。
达微读高中的时候，我也被作为问题学生家长喊到学校去。那个晚上，特别寒冷。我和班主任站在三楼的迎风口，聊了一个晚上。
与其说是聊天，还不如说是哀求。达微和别人打架，作为借读生，达微被勒令劝退回家。
看在大家都是教师的份上，班主任最终选择了再给达微一个机会。
而我，因为站在寒风中，被冻得瑟瑟发抖，落下了只要到冬天就会连续咳嗽几个月的病根。
达微高中三年，只要接到班主任的电话，我就心慌。大象血压高，更不能接到电话。
班主任打电话告诉大象，说达微的发型不符合学校要求。被要求带回家理发。来回几百里，大象也是气急败坏。
开着摩托车奔到学校，竟然看到达微带着假发。是可忍孰不可忍，拎着达微一顿暴揍。
所以，后来我几乎没有喊过家长到学校来处理事情。因为，我也曾经被班主任批评过，被电话惊吓过。
那时候，只要听到班主任的电话，我就魂飞魄散。不知道达微又给我惹了什么事。
达微读高中的三年，所有的家长会都是我去参加。那个时候，捧着笔记本，认真记录学校的要求，感觉做家长做得小心翼翼。
现在想来，老师的严格要求，也不是坏事。只是，我们作家长的那段时间，感觉面子特别重要。
其实，为了孩子，面子又算什么呢？遇到孩子在学校发生的一些事，作家长的一定要冷静，学做孩子的倾听者。
而不是碍着面子，打孩子一顿。很多时候，你的暴跳如雷的背后，是孩子对你从此关闭了心扉。他与你的距离也会越来越远。
今天语文课上，喊几个孩子上黑板写一段口语交际的练习。一个小女孩写的是“美丽温柔善良大方的史老师，您好！…”我们都笑得前仰后合。
因为，大家有目共睹，史老师是个怎样的人，都还是有点数的。但孩子们背地里喜欢喊我“芳姐姐”。这称呼的背后是信任与欢喜。
老师与学生之间的关系，是尊重与理解。我很少会因为学生考得不好而生气。但是，若遇到原则性问题，比如不诚信，说假话，待人不够友善，我会批评他们。
学习，是一种能力。努力了，并不意味着就可以取得成绩。况且，成绩好，不代表以后就一定会活得开心。
年龄越大，越能接受学生之间天然就存在的差异。没有人是完美的，像我也是缺点很多，但依旧会有学生愿意亲近。当然，也一定会有学生在背后骂我骂得咬牙切齿！
即便如此，又能怎么样？人与人之间的相处，不管是亲子之间还是师生关系，关键还是在于平等对话。成年人的权威性不要滥用在未成年人身上，否则就是一种耍无赖。
我向来瞧不起那种利用自己的权威，恣意地欺负孩子的人。不管是父母，还是为人师表的老师。只要不是平等对话，就是耍流氓的无耻行径！
我也曾经做过最无耻的事，幸运的是，我现在终于知道了什么叫平等对话。
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