长歌当哭

——怀念付金仁老师

■作者：王峰

　　惊悉付金仁老师驾鹤西去，不胜悲哀，深深地缅怀。付金仁老师是721矿古城学校的副校长，中学语文高级教师。2021年11月25日付老师因病医治无效，在江西抚州逝世，享年79岁。

　　消息传来，网络上一片哀悼之声。付老师的学生们和同事们在各微信群里举行了追思会，给敬爱的付老师送行。很多学生凑了白包，托在抚州的同学转交给付师母。住在抚州的不少学生买了花圈去参加追悼会。

　　前年12月我到抚州还去看望了付老师和师母。那时付老师气色挺好，他告诉我，他每天接送孙女去市里读书。我提议他加入古城学校微信群，他说他家没有网络，几个孩子都不在身边，没有人给他弄。没想到付老师突如其来地就走了。真是悲甚！一瞬间，付老师的音容笑貌再次浮现在眼前，付老师教书育人的情景至今还历历在目。我仿佛看到了他在教室里大气磅礴地吟诵《沁园春·雪》的风采。又仿佛听到了他对后辈毫无保留的谆谆教诲。往昔的一幕幕，就这样从脑海深处，变得鲜活起来。

　　作为付老师的弟子，谨以此文，写点往事，寄托我的缅怀和追思之情。

　　四十多年前，我参加了工作，被分配到了古城学校中学语文组。校领导安排我先做见习教师，由付金仁老师带教我一个学期。这样我有幸成为付老师的弟子，在他门下学习，亲聆他的教诲。

　　那是1976年的春天，付老师教高二（1）班语文兼班主任。付老师个子不太高，衣着朴素整洁。寸板头，又黑又粗的头发，像刷子一样直立着。瘦削的脸庞，戴着眼镜，露出儒雅温和的微笑，他的手指被烟熏得焦黄。他的外表透着干练、刚毅和果断。他讲起课来，声音洪亮，字正腔圆，抑扬顿挫，声情并茂，旁征博引，引人入胜。他写的字，遒劲有力，刚柔并济，如行云流水。字如其人，他的性格，柔中带刚，质朴无华，正直善良，乐观向上。

　　付老师给我布置的学习任务是：听课、备课、读书。先说说听课。付老师叫我准备一本听课笔记本。每天跟着他去班级里听课。他说“教无定法”，语文组其他老师的课也要去听，并做好记录，这样可以提高业务能力，提高教学水平。记得开学第一周的某一天，我听了高二年级三节语文课，分别是付老师、周兆旺和袁刚三位老师的课，他们的教学进度一样，都是上毛主席诗词《沁园春·雪》。在这个学期里，我听高二语文组这三位老师的课是最多的。虽然三位老师上课风格迥异，但他们都有着渊博的学识，令我佩服！组里其他几位老师的课我也听过。我会根据听课记录来备课写教案，修改教案。

　　那个时候，教学参考书很少，备课写教案并不容易。付老师给了我几本南昌、抚州等几所重点学校编的语文基础知识书。我在学校图书馆借了到了评析鲁迅杂文和分析鲁迅小说的书。我父亲北京老单位的同事寄来一本《毛主席诗词37首赏析》，这几本书对备课写教案有用。我每每写好一篇教案就会交给付老师看，付老师都会用红笔修改，从教学目标、教学步骤、布置作业等几个方面来修改。与其说我是以教师的角色在备课写教案，不如说我和学生一样是在学习语文基础知识。虽然我1975年当知青时在公溪镇当代课教师，曾经在公溪中学借了20多本鲁迅的著作认真读了两个月。可是到用的时候，才发现我只读懂了一些皮毛。我写鲁迅小说《祝福》《药》及杂文《纪念刘和珍君》《拿来主义》等几篇教案时，结合鲁迅生活的那个年代的写作背景，我根本没有读懂鲁迅的作品。

　　付老师对我说：“给学生一碗水，自己要有一桶水。要多读书，要增长知识。”那年我仅有高中学历，教中学语文是力不从心，赶鸭子上架的。那个时期，新华书店没什么书卖，图书馆里的书也很少。但恰巧组里的袁刚老师个人藏书很多。他二十多岁，高个子，仪表堂堂，南昌人，是高干子弟，小提琴拉得非常好听。他待人真诚和善，主动借给我《中国文学史》四册，还有《文学概论》《现代汉语》等书籍。高中语文组的刘继鹏老师告诉我要多读世界名著，要读《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《唐·吉诃德》《契科夫短篇小说选》等，还要读读雨果、巴尔扎克的小说等等。这些书袁刚和刘继鹏老师都先后借给我读过了。袁刚和刘继鹏两位老师给予我的支持和帮助真是雪中送炭，令我不胜感激。这两位青年教师恰巧和付老师是好朋友，他们是“三剑客”。也许我是付老师的徒弟，在付老师的影响下，他们对我也很关心。学识渊博的周兆旺老师也给予了我很多支持和帮助，听了他许多节课，受益匪浅。“人往高处走，水往低处流。”1977年恢复高考，周兆旺老师考上母校北师大的研究生，毕业后去了江西师大做了历史系教授。袁刚老师读了大学离开古城学校，最后做了北京大学政治系的教授、博士生导师。刘继鹏老师后来调到上海市市重点高中教书，经常看到报刊上有刘继鹏老师的文章发表。刘老师多才多艺，书法、绘画、剪纸水平一流。

　　德高望重的付老师在诸多方面是有目共睹的，众口皆碑的。他教学兢兢业业、一丝不苟、精益求精，课讲得生动有趣，学生喜欢听，课堂互动效果好，教学成绩斐然。他带的高中文科班参加高考，成绩名列前茅，多次获奖。

　　付老师教学水平高，教育水平也是一流的。那时有的班级里总有些孩子上课调皮捣蛋，影响课堂纪律，老师上课上不下去，被气走的现象并不鲜见。但不管多么乱哄哄的班级，只要付老师接手当班主任，没有他治理不好的，他当班主任很有一套。印象深刻的是有一次我去听课，付老师利用上课前的几分钟在班级里训话，他站在讲台上，脸色严峻得像一片青石一样，显出威严、令人敬畏的神态。那眼镜后面的眼神，犀利得像一支支箭似的射出来。他言词铿锵，凌厉果断，掷地有声地进行了鞭辟入里的分析，动之以情，晓之以理，说得学生无地自容，心服口服，没有人再敢搞出什么幺蛾子。我坐在后面听课，听他训话，都被吓得心里忐忑不安。付老师对事不对人，不点名批评，这样给犯错误的学生留了面子，不伤自尊心，也警示教育了其他学生，使学生明辨是非，一举两得。当然课后付老师还是会找学生循循善诱，苦口婆心地谈话。

　　付老师和师母养育了一子四女5个孩子，家务繁杂，但他却从没有因私事影响工作，终身以从教为乐。

　　很荣幸，付老师成为我的带教老师，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留，倾囊相授，使我各方面有了较大的提高。后来我在工作中遇到教育教学方面的问题，还是会去向付老师请教，付老师的指点总会让我茅塞顿开。

　　1996年，我调离了古城学校，去了上海市徐汇区的一所中学任教。2004年的暑假，我回到了古城，去付老师家看望他。他告诉我，他2002年1月份退休了，然后在新居的一所民办学校里担任校长，继续教高中语文毕业班。我跟付老师开玩笑说：“付老师在古城学校当副校长，现在（付副）负负得正，是正校长了。”付老师深深地吸了一口烟，徐徐吐出白色的烟圈，笑着说：“瞎说，瞎说。”老师年过花甲，老当益壮，还发挥余热，在教学第一线上拼搏，令人钦佩！我告诉付老师，我到上海工作后，非常忙，边工作边学习充电，双休日去上师大和华师大参加“专升本”读书，现在已经考出了“汉语言文学”大学本科毕业证。“给学生一碗水，自己要有一桶水。”付老师的叮嘱，我做到了。“一日为师，终身为父”，这是一种微妙而温馨的情感，抚今追昔，我内心充满了对付老师的感激。

　　付老师的一生是爱岗敬业，无私奉献的一生，他诲人不倦，辛勤耕耘，桃李满天下，为矿山的教育事业做出了重大贡献，获得了全校师生和矿山职工的一致赞扬。

　　付老师，学生不才，写下此文，特此纪念这一生与您的相遇，感恩您做我的灯塔。天堂鲜花烂漫，宁静祥和，再无疾病之痛，愿您在天堂一切安好！哀哉！尚飨。●2021年12月7日写于上海

       为悼念付金仁老师，2021年12月10日出刊的游子报特在第一版出了纪念专刊，下面是第315期游子报版面——