你为什么哭？
许多家长有个习惯，当孩子哭泣的时候，他们会问道：“你为什么哭？”
通常这么问的话，不仅起不到止哭的效果，反而孩子会哭得更厉害，甚至有些家长在问清楚缘由后，还会继续责骂孩子一顿。
你知道这是为什么么？
1、家长更多关注的是孩子哭的这件事
一天你发现孩子在哭，于是就去问“你为什么哭？”
但孩子依旧在哭，并没有立刻回答你，于是你很烦躁，声音便大了几分贝：“能不能告诉我，你为什么哭？你将问题说出来，我们才能去解决问题！”
孩子抽泣着说：“我不小心把碗打碎了”
你了解了孩子哭的原因，原来是将碗打碎了。
于是你接着问：“你能将碗打碎的经过和我讲一下么？”
这时候，孩子很小声地说道：“是我在家里踢皮球，不小心将皮球踢到碗，于是玩掉下地了。”
你气不打一出来，严厉地说道：“不允许在家踢皮球这件事，我是不是经常提醒你？为什么你这次还犯同样的错误？”
本来孩子已经非常自责了，他哭泣的原因一方面可能是感觉到自己做错了，另一方面他是感觉到有可能会被家长责备。
在这个过程中，家长更多关心的是导致孩子哭泣的这件事，而忽虑了孩子本身。
在家长看来，孩子哭泣是微不足道的一件事，孩子造成的问题才是应该要解决的。
孩子哭泣引来了家长的关心，但家长却立刻将这种关心从孩子的身上转移到孩子所造成的问题上。
这样的思路，一开始就直接忽视掉孩子情绪和孩子的内心世界。
家长这样的做法是希望孩子能吸取教训，加深印象，让孩子以后不要再犯类似的错误。
这种做法确实能在短时间带来效果，孩子知道不能在家里踢球，因为踢球可能会引来家长的训斥。
但这样的做法直接将孩子试错的机会给大大减少了。
这就等于家长直接告诉孩子，什么是对的，什么是错的。
这样的教育方法如同知识灌溉，孩子在这件事中并没有感悟到更多的道理，他们只知道爸爸妈妈告诉我这件事不能做，这么做会带来什么后果。
试错对我们非常重要，尤其对孩子来说，每一个良好的试错都能给孩子带来极大的收获。
俗话说熟能生巧，而生巧的过程是一次又一次的错误和一次又一次的反思与前进。
因为如果连试都不敢，那就永远也无法有个最直观的体验，一辈子都不会真正意义上的了解它，更别说如何运用它了。
还拿不允许孩子在家踢球这件事来说。
即使家长告诉孩子不允许在家踢球，并且告知为什么不能在家踢球的原因，但孩子依旧不明白这是为什么，他还是非常好奇，他还是想要尝试一次。
家长越是强调他不能在家踢球，孩子就越想在家踢球，因为孩子的好奇心可不是家长三言两语就能给压制下去的。
有句话说的很好：好奇心害死猫！
2、家长要更多关注孩子的情绪
孩子哭泣，说明孩子是在表达自己的情绪，这是在告诉外界我需要关心一下。
对每个人来说都是如此，无论是孩子还是成年人。
当我们感觉不好时，我们不需要被治愈，我们想要的只是有人感同身受，而不是被当成问题来处理。
我们希望有人理解我们的感受，这样我们就不会陷入孤立无援的境地。
然而有些家长非常固执，他们非常迫切地想要解决孩子哭泣的问题，于是他们遵从了：想要解决问题，就先要找到问题的本质。
可是当家长找到问题的本质的时候，他们又开始忍不住对孩子进行说教。
这无异于火上浇油，孩子只会觉得越来越委屈，于是哭得也就越来越厉害。
家长的那些说教在他们此时听起来，就如同老和尚念经一样，不会给他们带来任何效果，只会让他们觉得心烦！
3、比较推荐的做法：
同样还是孩子踢球打坏了碗的问题，家长可以先蹲下来问孩子：“宝贝，是不是很伤心？看到你伤心，爸爸妈妈也很伤心。”
先和孩子共情，安抚孩子的情绪，让孩子知道爸爸妈妈是来安慰自己的，并不会因为自己做错了事而责备自己。
家长不要立刻追问孩子是因为什么原因哭，即使家长已经通过满地的碎片知道了原因。
等孩子情绪平静下来后，家长可以在恰当地时间问明孩子伤心的原因。
家长一定要控制住说教的欲望，即使非常生气，即使这个问题你已经提醒了很多次。
一些孩子的心理行为问题突出、屡教不改，大多与孩子的本质并无关系，而与孩子所在的家庭结构、关系以及父母的个性、行为模式关系更密切。
家长可以说：“对不起宝贝，是爸爸妈妈不好，以前我们一直告诉你不要在家踢球，踢球会打坏家里的东西，但这些并不能满足你的好奇心。”
“所以这一次爸爸妈妈不但不会批评你，而且会表扬你，因为你通过自己的行动证明了，在家里踢球是一件非常危险的事情，如果这些碎玻璃渣子扎到宝宝那将是多么可怕的一件事啊！不对么？”
孩子听到家长这些话后，他们会感谢家长并没有因为自己的错误行为而责怪自己，反而会表扬自己。
孩子也经过这件事情之后，更直观的地亲身体验到了在家踢球会引来什么样的后果。
而且他们还从家长口中知道，爸爸妈妈不允许在家踢球，并不是因为会破坏家里的东西，而是因为碎玻璃渣会伤害到自己，原来爸爸妈妈是一直在关心自己啊！
这样既满足了孩子的好奇心，也安抚了孩子的情绪，又能使亲子关系变得更加紧密，可谓是一箭三雕！
家长发现问题、定义问题、解决问题，这种秩序延续了上千年。
在很多人看来，这种秩序是正确的，是不需要去质疑的，但社会是进步的，过去认为是对的东西现在可未必是对的。
过去的教育方式用到现在的孩子身上，未必就管用，甚至是错的。
即使面对孩子哭泣这件小事上，我们家长要对“正确”时刻警醒，对新生事物充满好奇，并且鼓励孩子也要对世界充满好奇，让他们永远对未知的世界保持高度的探索欲望。
孩童时代的试错成本是最低的，现在不抓紧这个机会更待何时！
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