详解什么是教育技术
2010-12-11 08:24
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http://www.qiexing.com/post/jiaoyujishu.html经常有人问起
什么是教育技术，却又很难讲得清楚，索性将自己的理解和找到的关于教育技术的解释放到这里，以供大家查询。
通常对教育技术最直白的解释是：教育技术是指教育中的技术，但这种解释往往让教育技术无所不包，想一想什么不是技术呢？
设备是技术
方法是技术
设计是技术
开发是技术
管理也是技术
教育技术也太牛比了，要搞这么多东西，所以我们不能如此简言了之，至少应当让别人了解这里哪些技术是教育技术，哪些技术不是教育技术吧？
下面有一个表，不知道能不能说明这个问题，这个表根据技术的发展和演绎，列出了属于教育技术的技术。从中也正好可以了解一下教育技术的发展过程。
传统教育技术
(手工技术时代)
视听媒体教育技术
(机电技术时代)
信息化教育技术
(信息技术时代)
物化形态的技术
•竹简
•粉笔、黑板
•印刷材料
•实物
•模型等
•幻灯、投影
•广播、电影
•教学机器
•电视、录像
•卫星电视等
•多媒体计算机
•人工智能技术
•校园网
•因特网
•虚拟现实等
观念形态的技术
•口耳相传
•诡辩术
•讲演术
•孔子的启发式教学
•苏格拉底的产婆术
•直观教学法等
•经验之塔理论
•教育目标分类学
•标准参照评价
•程序教学
•先行组织者理论
•基于行为主义的教学系统设计
•系统方法
•细化理论
•成分显示理论等
•网络课程开发理论
•基于认知理论的教学设计
•基于建构主义的以“学”为主的教学设计
•绩效技术
•知识管理技术等
对于教育技术中的物化形态技术，一般是作为教学媒体应用来研究，教育技术关注的是教学资源的设计和开发，以及教学信息的有效传达。教育技术是一种教学或学习的支持环境（技术和手段），主要体现在：
学习检测工具：帮助学习者和教师对学习过程及其效果进行设计、追踪监察和评价反思；
教学媒体：承载和传递各种类型的教学信息，包括对承载的教学信息有效设计；
信息工具：帮助学习者对各种类型的数据资料进行加工处理，并设计生成新的信息；
社群工具：支持学习者与学习社群成员的交往互动。
下面我们再来看看对教育技术定义的文字表述：
1 1963年定义：视听传播时期
“视听传播是教育理论和实践的一个分支，它主要研究：如何对控制学习过程的讯息进行设计和使用” 。
2 1972年定义：首次使用教育技术
“教育技术是这样的一个领域，它通过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和利用，以及通过对这些过程的管理，来促进人类的学习” 。
3 1977年定义：强调分析和解决问题的过程
“教育技术是一个分析问题，并对解决问题的方法进行设计、实施、评价和管理的综合的、有机的过程，它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各个方面，与人类学习的所有方面都有关系”。
认为教育技术是一个复杂的、综合的过程，该过程包含与人类学习有关的各种因素（人、设备、思想和方法等）；
该“过程”是将先进的技术设备、思想方法用于解决人类学习中所面临的各种问题的应用过程；
认为教育技术的着眼点只是实际应用。
4 1994年定义：明确研究对象和研究范畴 “教学技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”。
5 2004年新界定：限定学习过程和学习资源的范围，重视绩效
教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources.
新的变化：
第一，2004年定义采用的是“教育技术”（educational technology），而1994年的定义采用的是“教学技术”（instructional technology）。
第二，2004定义的主要包括三个职能范畴：创设、利用、管理，其中９４定义中的设计、开发的职能在新定义中演化为了一个职能：创设。在新定义中，评价范畴也不再被列为一个单独的范畴。
第三，新定义添加了有关改善绩效的新内容。改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。
第四，新定义更加强调过程和资源的技术性与合适性。
2005 AECT 教育技术新定义（实际也是2004的内容翻译不同）
教育技术（Educational Technology）是指通过创建、运用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提升绩效的研究和符合职业道德规范的实践。
Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources。
早期我们国家的教育技术称为
电化教育，所以先看电化教育的概念：
6 南国农：运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育。
后来的改进版：电化教育是在现代教育思想指导下，主要运用现代媒体和媒传教学法来进行教育活动，以实现教育最优化的一种教育方式。
在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
7 林建祥：电化教育是根据教育理论，运用现代化教育媒体，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动。
8 李运林：电化教育就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。
9 何克抗：教育技术学是应用技术学的概念、观点、方法以及方法论，研究教育、教学过程及其管理过程的优化的技术手段、操作方法和方法论的一门学科，其目的是为了获得更有效的教学。
10 李克东：所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
11桑新民：教育技术是根据教育理论和科技知识，开发和使用各种媒体及其他学习资源，优化教与学的一种实践和研究。
12 黎加厚：“e-Education是在现代信息技术环境中，研究与人类学习行为有关的各个要素及其相互关系的活动规律，以促进学习的理论与实践。”
关于中国电化教育和教育技术概念的发展，可以参考：
电化教育的定义与发展：
http://www.etthink.com/thread-9213-1-1.html
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