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豆果科教养成教育中心何新民
豆果科教养成教育中心成立伊始，认真研读林格老师《教育就是培养习惯--养成教育的方法与内容及学习习惯与学习个性的养成》（上下）。本书是国内第一套系统的养成教育专著，是作者经过八年的养成教育理论研究与实践的一个总结和理论提升，同时注意到读者的需求，行文尽量通俗易懂。因此，本书既是教师和父母实施养成教育的助手，也是学生培养良好习惯的帮手。本书写作时间较长，经过中国关心下一代工作委员会专家委员会的审定，被列为全国养成教育实验学校（幼儿园）的通用教程。本书分上、下两册，上册主要介绍养成教育的基本理论、内容以及习惯培养方案，下册侧重介绍与学生当前学习任务紧密联系在一起的学习习惯，突出培养学生终身学习的习惯、在校学习的习惯以及形成自己的学习风格。内容详实、丰富，兼具理论性、可读性及可操作性。第一部分养成教育的基本理论。第一章什么是养成教育。一、养成教育是培养好习惯的教育。二、养成教育是管一辈子的教育。第二章什么是习惯。一、习惯的定义。二、习惯的特征。三、习惯的分类。第三章人的行为模式和行为水平。第四章养成教育的内容及其特点。一、养成教育的内容。二、养成教育内容的特点。第五章养成教育的关键期。一、小灰鹅认“妈妈”。二、“关键期”。三、真实的案例。四、一些具体的关键期。五、三岁决定一生，养成教育也有关键期。第六章养成教育与人格。一、人格。二、当代独生子女的“六小”。三、良好习惯是健康人格之基。四、培养习惯要以培养健康人格为目的。七章养成教育与人的素质。一、素质。二、习惯与素质。三、提高孩子的三大素质。第八章养成教育的途径。第九章养成教育的方法。一、突破法。二、榜样法。三、体验法。四、情绪疏导法。五、反复训练法。六、层次目标法。七、行为契约法。八、刺激控制法。九、父母言传身教法。十、家庭环境熏陶法。十一、代币法。十二、以好代坏法。十三、家校合作法。十四、家庭会议法。十五、持之以恒法。第十章养成教育在家庭教育中如何贯彻。一、尊重孩子的主体地位。二、以身作则，身教比言传更重要。三、营造良好的家庭环境。四、明确要求，贵在坚持。五、重视苗头，把握第一次。六、家庭内部保持一致性。七、讲究方法，具体隋况具体对待。八、重视练习，不吝鼓励。九、必要时可实施惩罚，避免孩子随心所欲。十、有始有终，避免虎头蛇尾。第十一章养成教育在学校教育中如何贯彻。一、充分发挥主导作用。二、树立起教师的威信。三、建立民主平等的师生关系。四、充分调动班主任的力量。五、尊重每一个孩子的天性。六、营造良好的校园环境。七、架起家校沟通的桥梁。八、与社会力量形成联动。九、反思教育习惯。第二部分养成教育的14项内容及操作。第十二章诚信。第十三章遵守规则。第十四章责任。第十五章计划周密、有条理。第十六章合作。第十七章爱心。第十八章追求效率。第十九章学用结合。第二十章善于思考。第二十一章掌握终身学习的能力第二十二章创新。第二十三章乐观自信。第二十四章毅力顽强。第二十五章成功。
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