摘要：犹太人是世界上创新能力最强的民族之一，他们是如何养育下一代创新者的？阿米与黄兆旦合著的新书会给中国读者带来启发。
最近，4本旨在培养孩子创新思维的新书在上海出版，其中3本是《科普时报》总编辑尹传红撰写的《青少年创新思维培养丛书》（《探索的足迹》《创新的力量》《思想的锋芒》），另一本是以色列科技专家阿米·德罗尔（Ami Dror）和哥伦比亚大学教育学博士黄兆旦联合撰写的《养育下一代创新者》。在中以两国科技教育家看来，应如何激发、培养孩子的创新思维，引导他们探索未知的科技世界？解放日报·上观新闻记者采访了两本新书的作者。
读名人传记培养创新思维
今天下午，尹传红与天文学家、上海市科普作家协会名誉理事长卞毓麟在上海书城进行了一场精彩对话。谈及撰写《青少年创新思维培养丛书》的初衷，尹传红说，他发现许多中小学的学生推荐读物中，文学作品占了较大比重，培养创新思维的作品则比较少。为此，他把自己撰写的100多篇人物传记集结成书，分为预言者、思想者、探索者、发现者、开拓者、创造者6类，希望让青少年通过阅读他们的故事，初步了解这些人类历史上的知名创新者是如何思考和行动的。记者发现，作者视野广阔，书中的6类创新者不仅包括大科学家，还包括马克思、莎士比亚、乔布斯等思想家、文学家、企业家等多个领域的杰出代表。中科院院士、中国科普作家协会理事长周忠和表示，这套丛书体现了“创新思维的多元碰撞，科学人文的跨界交融”。
尹传红认为，创新思维、科学思维的熏陶要从娃娃抓起，因为孩子的好奇心和探索欲望非常强，这点与科学家十分相似，如加以引导，就能在孩子心中植入科技创新的种子。家长应如何培养孩子的创新思维？尹传红举了美国物理学家、诺贝尔奖得主理查德·费曼的例子。费曼的父亲学历不高，但十分重视对儿子科学思维的培养。费曼3岁时，父亲就带给他各种颜色的瓷砖，让他一个人玩。结果，小费曼根据不同的颜色对瓷砖进行分类，并排列出不同的图案。在费曼的父亲看来，这是“零成本”培养孩子认知模式的一种手段。
卞毓麟表示，让孩子看科学读物，也是培养他们科学思维、创新思维的好办法。卞毓麟的3岁孙子经常问爷爷：“你在看什么书？这个人是谁？”从爷爷看的书里，他记住了阿西莫夫、卡尔·萨根等科学家和科普科幻大师的名字。因此，《青少年创新思维培养丛书》中的科学家、思想家等知名人物小传，可以潜移默化地培养孩子们的科学思维和创新精神。
以色列创业者谈教育之道
犹太人是世界上创新能力最强的民族之一，他们是如何养育下一代创新者的？阿米与黄兆旦合著的新书会给中国读者带来启发。
在复旦大学出版社主办的发布会上，阳光帅气、肌肉发达的阿米给记者留下了深刻印象。原来，他曾是以色列政府官员的保镖，也是一名连续创业者，现为立乐教育创始人兼首席执行官。阿米告诉记者，10岁那年，妈妈给他买了一台电脑，他从此自学编程，钻进了计算机世界。从以色列公开大学计算机专业毕业后，他创办了研发3D眼镜的公司XPAND，拥有多件专利，这家公司已被索尼、松下、三星联合收购；他创立了Zaitoun风投基金，主要投资犹太人和阿拉伯人创办的企业，并为这些创业者的交流合作搭建平台。2016年10月，他与田会军在上海联合创办了立乐教育，为中小学开发编程软件和课程。
阿米表示，《养育下一代创新者》没有纯讲道理，而是提供给读者可操作的方法。例如，在早期教育中，家长要让孩子学会自学。“在中国，家长经常会陪伴孩子学习。我有3个孩子，我没有一次陪他们做作业。因为一直帮助孩子，会让他们的自学能力越来越弱。”
家长可让孩子每天有一小时或半小时“放空”，他一定会是想出办法自娱自乐，这是他自己可以控制的时间。就像在谷歌公司，有“天才一小时”，这段时间员工要做与工作无关的事情，这有利于拓宽自己的思维边界。
阿米还建议，不要把孩子弄得太整洁。例如孩子学习吃饭的时候，是在用手感知世界。“他们是在探索世界，抹得满脸都是饭，没有关系。”因为混乱，孩子要有强大的信息检索和辨识能力，而家长的很多焦虑都是因为总是看着未来，通过逻辑来分析孩子应该做什么。“我们要把这些焦虑放在一边，只要孩子的生命安全不受到影响，允许一点无序，是好事。”
这位计算机专家谈到了一个希伯来词语“Chutzpah”，意为无所畏惧的胆识。在以色列，家长和老师都会鼓励孩子表达不同的观点。并通过辩论达到更深入的认识。“挑战传统观点可能会失败，但是失败并不是一件糟糕的事情。我们认为要拥抱失败，把面对失败当作有价值的学习，这就是Chutzpah。”
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