主要探讨轻化工程专业实践教学体系改革举措，设计并构建了以工程训练为核心的实践训练环节，从以理论基础知识扩展到以工程实践训练为目的的人才培养模式，提高轻化工程专业实践教学效果，推进轻化工程专业工程教育认证，培养适应国际需求的高素质人才。
辽东学院化工与机械学院轻化工程专业从2020年开始申请参加并进行工程教育专业认证。学院深入推进轻化工程专业建设，提升专业内涵质量，开展工程认证的各项准备工作，对轻化工程专业学科发展有了更清晰的认识，在进一步提高轻化工程专业实践教学效果和专业体系构建方面起到积极作用。
辽东学院轻化工程专业的前身是1960年开设的染整工艺专业，1996年经辽宁省教育厅批准开办染整工程专业，2006年4月经辽宁省教育厅批准试办轻化工程本科专业，并于2006年9月首次开始招生，2008年12月顺利通过了辽宁省普通高校试办专业建设评估，2018年化学工程、轻化工程等3个本科专业获批为应用学科专业群，为校转型试点专业和校特色专业。
轻化工程专业的实践教学主要是毕业设计，通过毕业设计环节对学生的综合实践能力进行提升。在工程教育认证过程中要求设计类占多数，主要是因为设计类训练能够让学生得到全面的知识训练。工程教育认证在毕业设计标准中指出：毕业设计（论文）选题要尽可能紧密结合本专业的工程实际问题，使学生能够在解决实际问题的过程中学会应用所学知识，同时考虑经济、环境、社会、法律、伦理等各种制约因素；在学生的毕业设计（论文）过程中突出设计和综合训练，引导学生对可持续发展和经济全球化的认识，培养学生的责任感和能力；注意培养学生的工程意识、独立解决问题能力和协作精神，尤其要培养学生的创新意识和能力，鼓励新思想、新改进、新发现。对毕业设计（论文）的选题、指导和考核应有企业或行业专家参与。毕业设计是轻化工程专业学生的实践课程，是学校考察学生综合能力的重要途径，是对学生四年来所学知识的总结，是文字叙述与表达能力的综合训练。这就要求学生能够综合运用大学四年所学的专业知识，从工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究能力、现代工具使用、工程与社会关系、职业规范、个人和团队、沟通能力等多方面对毕业生提出了出口要求，轻化工程专业的毕业要求与工程教育专业认证中的通用标准一一对应，达到了全覆盖。
通过对近几年毕业设计实践环节的调研发现，轻化工程专业的学生多数在前三年的学习中缺乏工程训练经验，在毕业设计的环节中出现工作效率差、工程意识薄弱和课题进展缓慢等问题，直接导致毕业设计不达标。出现这些问题的主要原因是学生缺乏相关的工程实践经历，本科毕业论文实践训练只有短暂的半年时间，期间还包括学生的选题、开题、答辩等环节，主要实践时间被压缩，此外，毕业论文环节还受学生考研、找工作、留学等客观因素的影响，未能达到预期的培养效果。
目前，轻化工程专业在毕业设计实践训练过程中的常见问题总结为如下三点：（1）毕业论文的选题与工程实际问题脱钩，指导教师工程经验缺乏，课题题目创新性和时效性较差，虽然对学生在基础理论方面起到综合训练的作用，但在行业工程训练方面无法得到根本提升。（2）课题内容陈旧，选题模式为教师制定题目，学生选题，多数学生未能理解课题的内涵便匆忙选题，学生对课题的兴趣不佳，在课题的研究过程中只机械地完成指导教师的指令，未能实现“手脑”结合的训练目的，导致毕业论文失败。（3）优秀的学生在大四阶段投入大量精力进行考研找工作，后期又面临着复试，无法静心地完成毕业论文的任务，致使毕业论文的质量大大降低。
针对以上存在的问题，根据学校毕业论文的要求标准，结合工程教育认证的通用标准，从人文素养、知识结构以及能力等多方面对毕业论文实践教学提出一些改革举措。比如依托辽宁省功能纺织材料重点实验室的科研平台，建立实验室开放课题机制，以工程训练为中心，让学生从大二阶段就开始选题，从理论基础知识扩展到工程实践训练，这样可以留给学生更多的时间进行独立思考，使其科学研究能力和实践能力共同提升。
目前，轻化工程专业团队在实践教学训练以及毕业设计训练方面进行了探索：（1）轻化工程专业团队实地走访了省内18家纺织染整企业和19家省外企事业单位，针对企业人才需求和毕业要求进行了200余份的问卷调查，根据用人单位的用人需求有针对性地进行人才培养。此外，采用订单式培养模式，根据企业意向，让学生进入到企业进行实践训练，提前进行企业培训，使学生更快地适应企业节奏，将知识理论和专业技能应用到实践中。（2）轻化工程专业提前一年开展毕业论文预选题工作，老师将毕业论文的题目提前公布给学生，让学生有充分的时间去了解课题，并进行课题的前期实践工作。在大四阶段，学生可以根据之前的预选题目重新拟定题目，指导教师将更多的自主权交给学生，让学生更加积极地去完成毕业论文。（3）按照大学生创新计划以及实训计划的要求，工程训练坚持以学生为本，实行全方位的实践能力培养。工程实践以教师的科研项目和“产学研”合作项目为背景，鼓励学生针对工程实际问题进行研究，有针对性地对学生进行实践能力的培养，并以参加“大学生创新创业竞赛”、“挑战杯”、“创青春-辽宁省青年创新创业大赛”和“辽宁省绿色染整创新竞赛”等竞赛为主要目的进行集中实践能力培训。
轻化工程专业在工程教育认证背景下了进行实践教学改革的探索，以培养合格的工程技术人才为实践教学改革的出发点，提高了轻化工程专业实践教学水平，推进了轻化工程专业工程教育认证，并根据社会与经济发展需要，培养出了具有较高思想道德素质、科学文化素质的适应国际化需求的高素质人才。
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