在孩子小的时候，家长只要陪吃陪喝陪玩就行，此时的家长相对还是比较轻松的。那，家长啥时候最难呢？孩子刚上学那几年，家长是真的难！相信，这也是很多家长共同的心声。
每天要检查孩子的各种作业，背诵等，明明那些很简单的字，以前能写对，但是做作业的时候就是写错了。家长总觉得，这是孩子粗心所致，又或者孩子还没有真正掌握这个字。于是，为了提升孩子的"记忆力"，家长开始想招了。
"再写错就抄100遍！"孩子抄完100遍，却不认识这个字了！
侄子小天现在正在读3年级，最近让表姐头疼的是，孩子越来越粗心了，同样的东西，经常错，背诵课文的速度，在班级上也是倒数。
就上次做作业，侄子一个词语有些错了，表姐怒了，让侄子抄100遍！而这样的事情，其实已经不是第一次发生了。一开始是抄10遍，后来是20、30……直至现在的100遍。
抄完之后，侄子哭着说："我都不认识这两个字是什么字了，越写越陌生，我都怀疑自己写错了！"
然后表姐理直气壮地说："就要这个效果，看你下次还错！"
类似的场景，作为家长的你，是不是很熟悉？对于孩子，家长们会用这样的方式，来让孩子"长记性"，而我们小时候，其实也是这么过来的，记不住，那就抄，背不住，那就读！
然而，家长不知道的是，这种方式并不能让孩子的记忆力得到提升，反而会毁了孩子的记忆力！
"抄100遍，读100遍"，家长所以为的妙招，却毁掉了孩子的记忆力
抄抄抄，读读读，为什么不能提升记忆力？
经常写错就多抄几遍，总是背不住，那就多读几遍，这个在我们脑海里面根深蒂固的记忆方法，其实是"负面"记忆法。
曾有人做过这样一个实验：选取一群实验者，分为两组，第一组人在一周的时间内反复阅读一本书，每天都能读上好几遍。第二组人，只在这一周的第一天和最后一天，对这本书各读一遍。最后对两组进行了测试，惊讶地发现，第一组所得的分数竟然更低。
为什么会出现这样的情况？
1、训练"对象"不对
抄100遍，读100遍，训练的真的是记忆力，真的是大脑吗？并不是。
抄的时候，训练的是手上的肌肉，读的时候，训练的是嘴唇。因为抄、读的时候，内容不断重复，这时候，只有肌肉和嘴在动，而大脑却因为过度重复而"休眠"了。也就是说，前面一点或许大脑还有记忆，但是后面的，绝大多数都会大脑自动过滤了。
而这样的方式，无疑是在破坏孩子本身的记忆能力。
2、孩子易受打击
别人读个3、5遍就能记住，为何自己读了100遍，还没有记住？
经常被罚抄、读的小朋友，就会面临这样一个困惑，对于孩子而言，他只有一个答案，那就是自己太笨了，久而久之，孩子会觉得，自己不如别人，自信心会大受挫，每次抄写、默写、背诵的时候，都会紧张、害怕。这只会恶性循环，让孩子继续不断出错，继续记不住。
也就是说，这种多遍读、多遍写的方式，不只是对孩子的记忆力无用处，而且对孩子的信心，还有很大的影响。
如何让孩子提升记忆力、背诵能力？"间隔法"要掌握
什么叫做"间隔法"？和连续读100遍不一样的是，间隔法就是隔一段时间再去背诵。大脑需要一直保持运转，并且如果能够思考背诵、书写，那么孩子的记忆力，自然会逐渐提升。而"间隔法"也是需要掌握一定原则的。
1、间隔的目的：让大脑保持运转
如果在背诵、记忆的时候，孩子的大脑处于"放空"状态，那么孩子就算是读上再多遍，也是没用的。对于孩子来说，即使短暂性的记住了一些东西，但是时间长了，还是有很多东西记不住。
而间隔最主要的目的，其实就是保证，孩子每次在记忆的时候，大脑都在运转。虽然记忆的时间不长，但是大脑运转的时间，却是保证了。
2、背诵时，寻找孩子喜欢的方法
背诵效率，也是非常重要的，死记硬背，或许能够让孩子一时成功，但是等到了社会上，更多的还是需要孩子学会"巧妙运用"。
因此，其实记忆也是一种"思维"方式。
其实，记忆的方法有很多种，比如画思维导图、联想、分段背诵、理解背诵等等。不同内容的记忆，可以用恰当的方式，让孩子去思考记忆。
这个过程，孩子的大脑不但在运转，而且记忆的效率会非常高。
3、如何间隔？可巧用"早晚"
如何间隔？其实非常简单。对于长期需要背诵记忆的东西，可以隔天或者隔周进行记忆、学习。但是对于第二天就需要完成的任务，家长们可让孩子巧用"早晚"学习记忆。
开心果妈妈非常有感触，记得上学那会儿，到了晚上实在困得不行，作业写不下去，然后早上起床洗把脸，写作业的速度，那是刷刷的，很多晚上思考了好久不会的题目，到了第二天早上，也能够解决不少。
对于背诵，也是一样的。晚上先理解背诵内容，摸索记忆方法，尝试记忆、背诵。背得不是很熟，但是大概能够记住的时候，就去睡觉。第二天早上早起，再去重新记忆、背诵，很快，就能背得滚瓜烂熟。
开心果妈妈寄语
学习，需要讲究方法，记忆，同样需要掌握方法。因此，家长们惩罚孩子犯错，不如引导孩子用正确的方式进行记忆，过段时间会发现，有惊喜！
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