朋友家孩子学习一直就很认真，上小学的时候，基本没让家里操心过，虽然拿不到第一，但是在班上也能排前10。朋友对女儿的学习，也就很放心，并不太管。只是，朋友的女儿上了初中之后，成绩就开始“直线下滑”。第一学期成绩下滑的时候，朋友只以为是女儿没适应初中的学习强度，还一味地安慰女儿。女儿也够努力，一直很认真。只是第二学期，女儿的成绩不但没有好转，而是继续持续下降。朋友坐不住了，便去询问女儿的各科老师，得到的结果都差不多：孩子很努力，学习习惯也还可以，但是方法不对，尤其是思维方式比较呆板，不会变通。老师告诉朋友，因为，小学学习和初中、高中的学习，存在很大的差距，想要判断孩子未来成绩的好坏，不是看小学成绩，而是小学养成的学习习惯和思维习惯。所以，小学成绩不假，但是，小学成绩具有“迷惑性”倒是真的。小学1-2年级是最简单的，只有语文数学两个主要科目。3-6年级，不过也是多加了一个英语。无论是从科目数量，还是科目难度上来说，小学的学习相对而言都是比较轻松、简单的，压力也不是很大。只要孩子掌握好老师课堂所讲内容，多背诵多复习，考个好成绩，并不难。但是到了初中、高中，无论是语文还是数学、英语，学习难度都提升很多。这里面的难度，主要包括两种，一种是知识本身的难度，一种是知识的拓展难度。知识本身难度的提升，就是考验孩子对知识本身的理解能力、接受能力。难度这一块接受了，也只能达到中等水平。真正难的，是知识的拓展难度。各个知识点的深度、广度、关联，串了起来，如果孩子无法理解、运用，没有好的思维习惯，那么，这些知识点在孩子大脑内，就如同一盘散沙。这样，成绩如何能好？因此，小学成绩是具备迷惑性的，家长无法及时看出孩子的“思维潜力”如何，而这才是初中、高中学习的核心所在。无论是《红楼梦》的高考作文题目，还是超难的数学题，容易被刷下去的其实都是“中等生”。因为这些难题、创新的题，考的不止是孩子的课外阅读能力、学习日常成绩，还有孩子的思维能力。思维能力好的孩子，他不惧这些难题、创新的题目，因为他能做到“心中有数”。那些心中没数的，都是看不懂题、无法深入思考的孩子。思维能力跟不上，孩子在学习上，就会产生一种“畏难情绪”，这会影响孩子的学习积极性，破坏学习习惯。而思维能力若是能跟得上，家长在引导孩子拥有好的学习习惯，那么，还怕孩子在初中、高中名列前茅？从发展心理学的角度来说，6-12岁的儿童的思维方式，从具体形象思维开始过渡到抽象逻辑思维为主。13-18岁的青少年，开始真正进入逻辑思维的飞速发展期。如果在6-12岁小学期间，孩子没有打好“抽象逻辑思维”的基础，那么，等孩子13-18岁进入初中高中的时候，“逻辑思维”能力，就无法得到最大化的飞速发展。 因此，小学生进入初中高中后，想要拥有持续的爆发力，成绩名列前茅，那么，小学期间狠抓的事情，应该是锻炼孩子的思维能力！我侄子上小学四年级，学习就有点跟不上了，然后朋友和老师都推荐了一套《了不起的思维训练书》，侄子用了不过一个月左右的时间，就如“开窍”了一般。老师还表扬侄子变“聪明”了，阅读理解题、数学最后的大题，以前都是“浑水摸鱼”，现在都能找到关键所在，基本都能做对！连最害怕的作文，现在都能写得有条有理。再看侄子的学习状态，以前提到写作业就怕，现在，就喜欢做各种练习题，而且还是那种比较难的，需要大量思考的。不得不感慨一句：《了不起的思维训练书》的魔力，是真的大。彩蛋爸爸也仔细研究过这套书，然后发现，这套书最大的魔力，就是能够“打开”孩子的脑洞，让孩子的大脑，转起来！能够多方位地训练孩子的专注力、观察力、分析力、动手能力、运算能力、想象力、应变力等综合能力。《了不起的思维训练书》是一套专为6-13岁小学生打造的逻辑思维训练的书，拥有500多个经典的思维游戏、400多幅趣味插图、200多处小学知识点。500多个经典的思维游戏，包括迷宫、找规律、图形观察、数独、扔豆子等，这些游戏能让孩子开动脑筋，学会另辟蹊径地思考，有效锻炼思维能力；小学知识点、延伸知识点，多角度植入到图新观察、数字运算、分析推理等游戏中，让孩子能够学会用不同的思维，去学习运用各个知识点，养成灵活的思考习惯与思维方式。家长也无需担心孩子不爱这样的训练题，比起日常作业，这样的题目趣味性更足，故事+闯关的模式，让孩子“欲罢不能”。6-13岁，孩子逻辑训练的黄金期，家有小学生的，一定要狠抓。孩子的思维，其实就是在不断的思考、拓展、游戏、实践中形成，这些，是一本正经的课堂所给不到孩子的。家有小学生，一定要拥有这样的一套《了不起的思维训练书》！
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