记我的英语启蒙老师
白杨
听到老师已逝的消息，我很震惊。她还很年轻，应不超过60岁，那么好的一位老师,这么早就不在了，着实让人惋惜。
几年前，我就有去拜访她的想法，因种种原因，一直未能成行，没成想会变为遗憾。听说她患的是骨癌，离世前曾跟病魔痛苦地抗争了好几年，期间也出现过一段时间的好转，但最终还是被这“坏病”夺走了性命！
她是我的英语启蒙老师。其实，上初一时就开始有英语课了，只是当时任课老师的教学水平实在不敢恭维，学了一年，我连各字母标准的语音都没勇气发出来。她是在我上初二时第一学期调来教我们英语课的，直代到我初中毕业。我真正用心学英语也就是从初二第一学期开始的，我就自然地一直把她看成我的英语启蒙老师。
第一次见面还是在课堂上，我对她第一节课的印象很深，都过去几十年了，时常想起来还历历在目。她个子不算高，身材有些清瘦，一脸的严肃，看样子不拘言笑。当她缓步走进教室的时候，好像有什么魔力是的，沸腾的教室一下子静了下来，这要在先前的课堂上，是绝不可能的事情。她先是扫视了一下学生，然后做了简单的自我介绍，接下来竟然拿着初一的期末考试成绩单点起名来，并在叫完每个名字后不忘看一眼学生，还小声念出成绩，好像不经意似的，单是这一下子就把同学们都怔住了，听着自己尴尬的成绩，只见同学们个个面面相觑，有的低下头，有的羞红了脸，就连一向自以为是的那几个也沉默的不知所措。之后，她又讲了自己的教学计划和针对我们班英语学习现状将要采取的措施。可以说，这堂课，应是记忆中自上英语课以来最安静、最用心的一节课，就连下课后老师走出教室后的几分钟都是少有的宁静，同学们应是被她镇住了，老半天都才回过神来。
她的确在教学方法上很有一套。为了把初一拉下的教学内容补回来，她时常要趁着时间来给我们补英语课，想着法子帮助我们记单词、纠正发音，培养我们的学习兴趣。她要求我们要强记，先不求甚解，在背诵中先记单词、记发音、记句型，然后再把知识点各个击破，并把课堂背诵作为检验效果的主要方法，就这样，经过一年的坚持，把原先落下的教学内容给同学们补了上来，全班的英语成绩提高了很多。也许是我的用心引起她的注意，她经常叫我在课堂上背诵课文，尤其是在叫了几个同学背不下去时叫我接着背完，经过几次后，我更不敢怠慢，常常熬夜背诵，我也的确没令她失望，很少有不能背完的时候，自然地，我对英语学习也自信起来，直到以后的英语学习，一直都是我的强项。
自今我也想不出她在管理学生上采用的什么法子，好像有啥绝招似的也说不出，在她的课堂同学们会出奇的安静、用心，就连最不爱学习的那几个学生在她的课堂上也不敢胡来，管听进听不进，都瞪大眼睛看着、支棱起耳朵听着，好像都在争取做个她眼中的好学生样的。这也是我最佩服她的地方。对于所有同学，她都一样的有耐心：有的同学好像对英语过敏，一说到英语就头大，她会逐个分析原因，帮助同学克服畏惧心理；对于说爱不爱的学生，她也在平时多加关注，指引他们改变方法，逐渐培养起兴趣来。通过一学年的引导，喜欢上她的课，同学们大都和我有同样的感受。
她的板书也很讲究，不像有的老师那样龙飞凤舞，不拘一格。毕竟是外语，学生们本来就觉得难学，再加上那时候也没有别的辅导材料，所有的知识点都要凭着老师课堂上来讲，她就特别注重这点，把该掌握的内容写的很仔细，并标示出重点部分，以便同学们做好笔记，留待以后强化复习之用。她也时常提醒我们做笔记的方法：不要什么都记，要分清主次，不要无谓地做重复劳动，这样的话，课堂上看着忙忙碌碌的，实际上是捡了籽麻丢了西瓜。这样的做法我看对做任何事情都实用。
对于她的其他方面的点点滴滴也因时间久了，记不清了，但能在印记中留得这些我觉得也够了，也足以证明她作为一名普通老师还在我心中，毕竟从初一到大学，教过我的英语老师也不少，但印象最深的还数她，我想除了她是启蒙老师的特别外，最主要的还是她的人格魅力和素养，就像其他一些优秀人物所拥有的优秀品质一样，这些无形的东西就像有形的手牵引着我，教我如何做人、做事。现在，时常在回忆过往的时候，这段教与学的经历，已成为无限重复和怀念的片段，实在地，人一生能遇到这样的老师也是一笔精神财富，相信你也有同感！
谨以此记做为对老师的怀念，寥寥数语，不成敬意！
