社会上所谓的“可以把任何儿童都培养成超常儿童”的说法，是违背科学的说法，即使愿望是美好的，但事实是不可能的。
通俗地讲，超常儿童是指那些明显优于普通儿童的那些儿童。从科学的界定看，超常儿童是指那些在心理的某个方面(for example, Intelligence)比该个体所在的同龄群体的平均成绩或表现(average performance)高出两个标准差的个体。在统计学上，这些个体只占该群体的2.25%
根据国内外的研究，尽管有测量工具的偏差或社会经济地位的不同，但超常儿童(gifted & talentede children)只占儿童群体的比例基本上在1-3%之间。
训练可以对任何儿童都有影响，但国内外研究的结果表面，训练对超常儿童的影响更大。这就意味着，如果是有积极意义的训练，那么超常儿童从中获益比普通儿童更多；同样，如果是消极意义的训练，那么，超常儿童可能受到的伤害也更大。
但无论哪种训练，号称可以把常态儿童变成超常儿童的说法和做法都是荒谬的。但是，确实有些训练可以使超常儿童变成普通儿童，甚至变成问题儿童！！
