会 议 纪 要
2009年11月1日至2日，全国教育科学“十一五”规划重点课题《学生的不同学习需要和差异教学策略研究》第二次年会在天津汉沽举行。踏着初冬的第一场雪，全国20多个省市的实验单位负责人及教师代表和总课题组专家组成员共300余人出席会议。《北方经济时报》《天津日报（滨海汉沽版）》《天津教育报》及汉沽电视台等媒体记者纷纷到会采访报导。
压缩成两天的会议紧致有序，丰富充实。11月1日的四项主要议程，重点围绕专题理论研究与各地经验交流而进行。
第一项议程：开幕式（主席台就座的有总课题组负责人、中央教育科学研究所华国栋研究员，汉沽区教育局李金成局长，董绍英、杨玉勇副局长，教育中心白毅军主任）。开幕式由董绍英副局长主持。首先，华国栋研究员宣布年会开幕。随后，汉沽教育局李金成局长致欢迎辞。李局长首先表达了对年会的祝贺和对各位代表的欢迎之意，并简介了由于汉沽跨越式的发展，使得基础教育得以平稳有效提升的状况，他还对此次年会给予高度评价，他认为这次年会反映了教育教学研讨开始了创新细节的新境界，显示了各个参研实验校加强交流合作、寻求协同发展的良好愿望，这种交流、沟通、借鉴、互动一定是双赢和共进的。接着，华国栋研究员做重要讲话。他盛赞本次会议参与人员除课题组老师外，还有非课题组成员，可见课题的影响力。另外，中小学教师与高校教授共同围绕差异课堂教学策略交流研讨也是一个特色。进入“十一五”，国家教改方向从粗放型向内涵型转型。提高教育质量，发展教育内涵，关键是课堂质量，本次年会主题与当前教改主题是一致的，即在课堂中面向全体、照顾差异，大面积提高教育质量。
第二项议程：华国栋研究员做题为《课堂上差异教学策略的应用》专题报告。报告围绕差异教学发展和差异教学策略运用两方面，使与会者进一步明确“差异教学”领先改革、顺应潮流，差异教学与教育公平、优质教育和有效教学密切相关，关注学生差异是教师专业能力中最为关键的一点；在对差异教学本质的深入理解基础上，生动鲜活的案例又对策略应用进行了深层次的解读。
第三项议程：课题组代表天津汉沽区教育中心白毅军、北京四中刘刚、扬州育才实验小学林俊、北京海淀区巨山小学王淑清分别做了题为《关注个性差异，实施高效教学》、《针对中学生课堂学习差异的学科教学策略研究》、《为教师的成长插上科研的翅膀—我校开展差异教学课题研究、管理与评价之路》、《责任使差异美变为和谐美》的大会发言。天津汉沽全区推广差异教学，通过课题研究推动区域教育的改革；北京四中重点介绍联合几所中学组成青年团队，针对某一个策略深入研究，在“开放与可选择的内容”中如何突破关键点；扬州育才实验学校利用课题平台，采用激励机制，促进教师提升，取得高质量的研究成果；北京海淀巨山小学针对务工子女的需要，使20几个省的农民工子女得到和谐发展。发言者从不同角度介绍的实施差异教学的经验，开阔了与会者的研究思路。
第四项议程：与会代表听取了华国栋研究员所做的《差异教学的教育实验》与《差异教学研究成果的总结与提炼》专题报告。华国栋研究员倡导有条件的学校应积极开展教育实验，强调成果要推广，研究方法就要科学规范。他讲解了教育实验的定义及要素、差异教学策略的现场准实验及实验报告的要求等三方面内容。接着，就教育研究的总结和研究报告的撰写做了生动详尽的阐述，为与会者的后续研究及成果总结与提炼提供有效指导。
11月2日进行的四项主要议程，重点围绕课堂差异教学实践应用与研讨进行。
第一项议程：观摩“差异教学课堂教学策略”研讨课。与会代表在汉沽中心小学、汉沽八中、汉沽一中的七个授课点观摩了三十一节多学科的展示课，为深化课题研究提供丰富资源。
第二项议程：针对研讨课分组交流研讨。交流研讨围绕三个方面，一是在这些课上如何运用与体现差异教学策略，二是如何创造性运用差异教学策略，三是提出这些研讨课值得改进的地方。为与会人员提供充分交流的机会，得到了大家的普遍欢迎。
第三项议程：七个分会场的主持人（高中理科组组长、阜阳师范学院信息工程学院程向阳、汉沽区教育中心陈宏，高中文科组组长、扬州教科所蔡苓、汉沽区教育中心吴依波，初中理科组组长、河北保定师专涿州分校杨金国、汉沽区教育中心白绍强，初中文科组组长、江苏苏州教育学会王胄、汉沽区教育中心王淑艳，小学数学组组长、天津红桥区教育中心徐长青、汉沽区教育中心董虹，小学语文组组长、江苏南京鼓楼区教师进修学校朱廷梅、汉沽区教育中心许莉，小学综合组组长、辽宁鞍山宁远镇小学中心校吴娟、汉沽区教育中心李启富）分别就各组的研讨情况向大会进行汇报。七个授课点的多位专家的评点意见，给大家提供启发与指导。
第四项议程：闭幕式。首先由华国栋研究员布署课题下一阶段研究工作，就结题相关事宜及明年年会交流研究成果的有关事项进行布署。继而华国栋研究员对本次年会进行总结，针对研究课的改进，华国栋研究员强调两点：一是不能为用策略而用策略，要充分了解学生的差异，有针对性的运用差异教学策略，大面积提高教学质量；二是要创造性应用策略，并通过例举启发与会代表。
为期两天的会议在各位专家的指导下、在与会人员的配合下、在汉沽教育局精心的安排下胜利落下帷幕。与会人员纷纷表示此次会议受益良多，回去之后必将深化课题研究，真正发挥差异教学的实践作用，为我国的教育改革作出自己的贡献。
全国教育科学“十一五”规划重点课题
《学生的不同学习需要和差异教学策略研究》总课题组
执笔人：吴 娟
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