最近思考的几个问题

有关核心素养：

1. 请简单阐释一下“六要素整合的英语学习活动观”

2. 结合布鲁姆理论，谈谈英语英语教学中学科能力的培养

3. 英语教学中如何培养学生的思维能力（逻辑思维，批判性思维，创新思维）

4. 如何理解杜威的这句话：“在我看来，一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学。”

5. 请谈谈你对这句话的理解：“备课过程中要不断明晰文本中的内涵和价值，把握知识点的“前世，今生和后世”。”

 

关于新高考：

1. 阐释“一核四层四翼”高考评价体系

2. 结合高考试题，谈谈最近三年高考试题命制的变化

3. 如何基于英语学科能力培养，进行英语试题命制

4. 依据姜刚关于高考发表的指导性文章和国务院文件精神，谈谈学科育人方式变革的具体举措

5. 如何解读一位命题人的这句话：“命题的前半段琢磨“考什么，为什么考，怎么考”，后半段琢磨针“对这套题，教师在教学中要教什么，为什么教，怎么教”，欣慰的是自己想明白了，而且顺带着找到了一年以来一直思考的问题的答案”。

6. 6月19日，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。要求2022年前全面实施新课程，使用新教材。实施普通高中新课程省份不再制定考试大纲。请谈谈你的理解和对于英语教学的影响。

 

关于英语阅读教学：

1. 中学英语阅读的意义和本质是什么

2. 如何处理阅读教学中学生领悟和教师解读的关系

3. 阅读教学设计中应注意的相关问题

4. 如何在阅读教学中正确使用阅读教学策略

5. 如何理解“课堂解读过程中要把握好“准度、深度、适度”这三个维度”

6. 简述美国共同核心国家标准下的阅读策略：中观策略&微观策略

7. 如何理解“阅读教学设计和实践的个性化和序列化，也是人文教育本质要求。”