今天,弟弟学骑自行车,在我们俩共同的配合下,给自行车胎充了气,搬到楼顶上,进行练习。
顶着大太阳,我扶着车把,没一会儿,我和弟弟都满头大汗。
弟弟又是回家拿水,搬凳子,最终弟弟骑车我还是不能松手。
我对弟弟说:“学骑车多练几次就会了。”
弟弟并没有因为没学会而灰心,自己说:“我会坚持的,直到学会为止。”
弟弟感受需要被接纳和尊重。
弟弟白天没有计划写作业,我要求写作业,一会儿出来喝水,一会儿出来吃东西,一会儿看手机,反正就不能安静写作业。
中午,弟弟去学校学习打篮球,出门前,弟弟自己选择衣服,总共脱脱穿穿换了3次,我都没有说什么?他穿什么,自己决定。
我希望他离开我的时候,能自己独挡一面,与我有着不同性情、不同品味、不同感知、不同期望、不同梦想的个体。
鼓励弟弟自立的六个技巧:让孩子自己做选择,尊重孩子的努力,不问太多问题,别急着告诉答案,鼓励孩子善用外部资源,别毁掉孩子的希望。
而到晚上,弟弟这个时候没有办法,自己主动坐在书桌前,开始疯狂卷作业。一坐就是一个多小时,很安静。
父母的说教,引不起孩子的共情,甚至会起到反作用。
我经常也反省自己教育孩子的方法,以前说教的次数有点多。
说教都不如描述、提示,用简单的词语表达,同时说出我的感受。
比如,弟弟晚上睡觉前,不爱刷牙。
昔日,我会说不刷牙,牙齿会坏,会疼。讲一通,弟弟磨磨蹭蹭才去刷。
而现在我询问他:“正确的刷牙方法是什么?”弟弟演示给我看,看来他不刷牙也不行啊?反倒也没有了抵触心理。
弟弟睡觉前,主动刷了牙。
和孩子产生共情我们的态度很关键,如果我们没有真正和孩子产生共情,无论我们说什么,在孩子眼里都是虚伪的,都是想对他们进行操控。
只有我们真正与孩子产生共情,才会打动孩子的内心。
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