时光不语，静等花开。
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孩子，你慢慢来
成长需要时间，时光不语，静等花开。
下午第一节课上课铃声响时，我坐在办公室里，发现下午的作业还没有送过来，第三节有课，140本作业需要批改，我需要用两节课时间来处理这件事情，要是第一节课没收来作业，那就会影响第三节课上课。然而，课代表竟然没有送来作业。
上午放学时刚开过的课代表会，我安排了具体的工作，收作业，发作业，布置作业，检查作业等一一安排，我觉得已经很详细具体了，没想到下午就没有送来作业。原因在哪里，先不管了。去教室要！
我到达教室，刚好语文老师在发作业本，还没有上课，我给樊老师说明情况，让学生快点交作业，用了三分钟才算把作业收了，还不知道齐不齐，好歹先改着吧。对于交作业，我已经彩排过一次，效果还是没有，慢慢来吧。
在改作业的过程中，我又发现了问题，我在课堂上一直强调的左视图画在主视的图的右边，俯视图画在主视图的下边，依然有很多学生把三个图画在一条线下。是记不住，还是当堂没有练好？我分明在课堂上进行了检查指导，每个学生都是按要求画的，但作业上的结果却是出人意料，只有十多个人做了全对。有的是因为图没有画好，有的是因为漏了一个图，漏图的是因为没有把题目读完，图没画好是因为不懂得图的画法，可明明我在讲课后问我讲明白了吗？听明白的举手，学生说都听明白了。我想，这里面有我的原因，一定是在某些地方处理得不得当。学生才会产生这种现象，练习此类的题目我是几乎看了全班的完成情况，没有问题。我想，应该是实物图与数字标识的原因，在课堂上是实物图，作业中只是俯视图中的数字表明层数，这是一个变化。明天再慢慢说明它们之间的联系。
学生分不清作业本与练习本的区别。交的作业中，一看就是课堂练习本，因为写得不整洁，没有包本子皮，折角现象严重。我的要求是，作业本与练习本是分开的。我在下午第三节课重点强调了一下三个本子的区别：作业本，是每天下午预备铃声响过之后要交的本子，每天只在上面写一次作业，有皮，两栏书写；练习本，写作要求与作业本一样，要写整洁，是在课堂上做练习用的本子，不用交；演草本是验算或画草图时随时用的，可以用原来用完的本子反面来代替，是一个辅助工具。我又问，同学们，我说明白了吗？同学们回答都明白了。那么，下次就不要交练习本了，只交作业本。
我在办公室问同事，同事的女儿在上小学，她说孩子没有作业本，只有一个演算本和练习本，平时都是基础训练和资料，没有交过作业，所以孩子们交练习本也许是这个原因吧。我有些释然，看来，初中与小学的差别还真不少。没关系，孩子们，我们慢慢来。
我是从毕业年级到一年级，很多习惯孩子都没有，所以很不顺手，培养良好习惯也是最近的主要工作，只有发现问题，才能解决问题。我相信，孩子们一定会养成好习惯的。孩子，你慢慢来，我等你！
明甫其实
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