当学生能体悟到化归思想的强大时，学习数学就不再是困难。
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这样上课更轻松
类比是一种重要的学习方法。数学解题与数学发现一样，通常都是在通过类比、归纳等探测性方法进行探测的基础上，获得对有关问题的结论或解决方法的猜想，然后再设法证明或否定猜想，进而达到解决问题的目的。类比、归纳是获得猜想的两个重要的方法。在教学中，应该经常给学生展示这样的方法，让学生体会这种方法的用处，在以后的学习中运用自如。
本节课学习了有理数的除法，但我是这样处理的，因为有乘法作基础，除法法则与乘法法则几乎一样，我决定用类比的方法来学习这一节课。
我让学生复习了有理数的乘法法则和倒数的概念，并让学生举例说明。这是为除法法则打基础的。
学生都进行了预习，我检查了预习情况，发现基本没什么问题，主要还是集中在符号问题上。我引导学生能不能比照乘法法则得到除法法则，试着自己说一说。
乘除法则只有两个区别，一个是由乘变除，一个是0不能作除数。掌握了这两个，就基本上搞定了法则。这个法则，一是可以确定商的符号，二是对于简单的除法运算还是很有用的。
但是数学中一个强大的数学思想就是化归思想，今天又让学生体验了一把化归思想。那就是除法变乘法的法则：除以一个数，等于乘以这个数的相反数。只要会把除法变成乘法，就把未知变成了已知，就像减法可以统一成加法一个道理，所以转化的思想一定要成为我们以后学习的重要思想，当遇到困难，一定要想办法解决它，变成我们已有的知识来处理。我们已经从数学课本上学到了不少知识，但是最强大的也就是化归思想了。
本节课也就是两个法则，只要有乘法法则为基础，有倒数的定义作支撑，这节除法的课就比较容易。
难点还是符号的确定，我在例题示范中重点强调了确定符号，可以简化运算，学生都能体会得到。
我让学生进行了两组练习，当堂进行了训练，不仅巩固了所学法则，也提升了计算能力。
在练习中出现的问题主要是符号的确定，当几个因数带着负号进行运算时，看上去就显得麻烦很多，建议先确定符号，再进行计算；再一个就是带分数的乘除，要先化成假分数再进行。
课后由学生进行总结，轻松搞定这节课。我问了学生，这节课学会了吗？还有什么困难或疑问？学生都表示没有什么问题，通过作业也能发现，大部分学生都能掌握基本的计算，偶尔有几个学生符号问题影响了结果的正确。
一节课，学生学得轻松，老师教得也轻松，这样的课堂才是我所追求的课堂。但是如果去讲优质课，肯定评不上奖。但是我的课堂我作主，只要孩子们愿意学，轻松掌握所学知识，又能体验重要的数学思想，能通过思想方法影响处理问题的方式，这才是真正的收获！
明甫其实
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