事例：
小至生活在这样的一个家庭，环境大致如下：大人有上班的上班，没上班时在家，除了做一些必要事情，比如吃喝，其余时间都在刷手机。小至虽然没有一直跟着看手机，同时，他能自己玩耍，看点书、骑车、玩各种玩具。 侧面观察：大人在陪伴孩子的时间上是不够的，或者说是低效的陪伴——带去户外玩，可能也是看着孩子玩得基本安全就好，自己还是以刷手机为主。我发现，这样长久下来，孩子很容易暴躁，缺乏耐心。在生命最初的几年，孩子需要的是对话，需要的是情感的建立与沟通，需要的是良好的亲子关系，而我们成人却把更多的可能性交给一个没有感情的其它媒介，比如手机等。从法规看我们要改变的：
朗读者：小编
《中华人民共和国家庭教育促进法》
第二章家庭责任
第十四条
父母或者其他监护人应当树立家庭是第一课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人，养成良好思想、品行和习惯。
共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员，应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。
思考：强烈推荐，家长朋友把这一条作为每日必看来学习下。只有当我们摆正自己的重要地位的观念，我们才能为其主动付出。所谓的“思想方法和行为”，这还需要继续且持续地学习才能立于不败之地，好像我们做生意一样，永远不可能一帆风顺，总要具体事情具体解决，当我们储备着更多的方法与见识，在以后遇到新问题的时候，就不至于手忙脚乱。“主体责任”，可见父母应该保有更积极正面的影响力在孩子面前。“思想、品行和习惯”，可见对于一个孩子的终身发展而言，学习成绩最多只是一个参考项，起不到决定性的因素。由此，我们是否能放宽点心，学着从“学习成绩”去窥探孩子的整体状态呢？另外，当下的家长，是否具有一定的危机意识呢？自己不多多学习适应新时代的育儿理念和方法，总用过去的老规矩办事，不知道还能走多远？如果你还没有这方面的意识，那就看看身边优秀的孩子，从孩子身上去推敲孩子背后的家庭，再印证自己的想法是否存在问题。
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