晨诵《橡子》记录
在《向着明亮那方》歌曲的唤醒下，三年2班的孩子比之前投入了耶。说明歌曲的美好，已经有所感受到啦，翁老师听着很开心。
复习旧诗《水和风和娃娃》，一问一答的意境，让孩子也有所领悟呢！翁老师从诵读中听出来啦。
接着，新诗《橡子》，一张图片唤醒孩子的求知欲。“能吃的吗？”孩子问。我内心里也不知道耶，蒙混过关，请孩子回家查资料吧！
进入新诗，自读一遍——思考第一个问题“讲了一件什么事”(两分钟时间)有个学生回答得有点冗长,好在基本说出事情的起因经过,这就够啦.，归纳能力在慢慢锻炼。
此处有个亮点，小资同学回答：小男生把橡子放帽子，因为下山不方便，就把帽子里的橡子扔了。小女生用围裙装橡子，因为要采山下的野花，顾不上橡子，只好也扔了。（说明小资同学是有思考的，能理解为诗中有男女生两种角色，我认为很赞。对于一个不爱发言的女生，能有这样，是一次美好的进步，翁老师很欣喜。当下，我就大力肯定了她。）
学生听翁老师读全诗，思考第二个问题“你会不会感到很遗憾”有三位同学回答“不遗憾”，理由是：第一个：因为扔了橡果，孩子回家就省时了，能快点到家，肯定不遗憾。（回答的时候，这是小男生面带肆意的笑容，他也许觉得自己有点调侃，可实际上这样的回答，具有自己的独特感受，我认为是可以的。课堂上就需要真实的思考。）
第二个：~~~尴尬了，此刻想不起来，其它两个答案了。当下决定：晨诵课的时候，翁老师要录音。
第四个：女生回答“遗憾”，理由是橡子挺好玩，都扔了，有点可惜。
后来，随着诗歌的延伸，发现诗人提示大家，来年，小朋友上山捡橡子的时候，刚好可以小橡子发芽啦，因为这些就是孩子们种下的呢！
听到这个，我发现很多孩子们都笑了。这样看来不遗憾，今年，孩子们体验了拾橡子的乐趣，感受到了秋天户外的玩趣，虽然我们没有办法亲身体验这个活动，经过这首诗的诵读，已然感受得足足的呢！
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