为保障嘉祥教育在3.0时代的高位均衡发展，针对嘉祥教育师资整体偏年轻，职业心态向上，但各阶段成长需求和工作成就感不同的情况，建立健全嘉祥教育教师专业成长体系及荣誉激励体系，完善教师激励机制，充分激发教师的内生发展，构建了嘉祥教育教师成长与多元评价的综合发展体系，为全体教师打造良好的事业发展平台和充分的价值认同空间。
按照教师专业发展规律，设计嘉祥教育教师荣誉体系。教师荣誉体系根据教师成长阶段和相对应的发展目标，设置自下而上共8个荣誉层次，通过多元评价体系和分级激励的有效结合，最终实现优秀骨干教师的有效激励和价值认同，构建嘉祥教师的专业发展路径。教师荣誉体系自下而上是荣誉增长的层级,自上而下则是逐级引领和辅导的对象。
一、 嘉祥教育教师荣誉体系分层管理
根据嘉祥教育整体发展及集团化办学下的教育教学管理需要，嘉祥教育教师荣誉体系分为校级荣誉及集团荣誉两个部分。
（一）校级荣誉
教师荣誉体系的1-5层级（嘉祥新锐教师、嘉祥优青教师、嘉祥骨干教师、嘉祥领航教师和嘉祥校级首席教师）为校级荣誉称号，关注教师的岗位职级、专业能力、工作绩效和教师的持续进步和发展，包括持续的责任感、工作能力和工作成果、校务参与等。
（二）集团荣誉
教师荣誉体系中的6-7层级（嘉祥集团卓越教师和嘉祥集团首席教师），为集团荣誉称号，关注教师的教育教学成就、学术引领和师德示范、以及在省、市范围内的影响力、对集团内教育教学团队的指导与培养中做出的贡献等。
荣誉体系中的第8层级—嘉祥终身荣誉教师，是嘉祥教育的精神引领和楷模示范，为嘉祥教育最高荣誉。学校的发展历程中发挥重要作用、做出杰出贡献者。
二、 嘉祥教育教师荣誉体系梯级及荣誉称号对应成长目标
嘉祥教育教师荣誉体系
嘉祥教育教师荣誉称号对应成长发展目标
发展阶段
发展目标
嘉祥新锐教师
(成长期-适应过渡)
年限
0—3
发展目标
由职初教师成长为合格教师，并至少取得二级教师资格。
嘉祥优青教师
(加速期-专业成长)
年限
4—9
发展目标
由合格教师成长为特色鲜明、专业成熟的教师，并至少取得一级教师资格。
嘉祥骨干教师
(开拓期-反思突破)
年限
原则上应10年及以上
发展目标
由特色鲜明、专业成熟的教师成长为具有专业领导力、创造力的教师，并取得高级教师资格。
嘉祥领航教师及以上
(成熟领军-精神引领)
年限
原则上应15年及以上
发展目标
由具有领导力、创造力的教师成长为教育专家并逐步成长为在省、市具有辐射引领力和影响力的杰出嘉祥教育人
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