在过去上海3+1考试制度下，生物学科“高二学、高三考”的性质，注定了它涉及的广度，会低于已学5年的物理或者4年的化学，导致历年来形成了生物考“很简单”的刻板印象。
但是，在新制度下，缩短的教学时间与增加的教学内容，使得这门学科不再简单，更是成为了考验学校教学水平和学生学习能力的重要“试金石”。
从2018年生物等级考数据来看，市重点学校中选生物的学生，根据学校计划，按部就班完成任务，就极有可能获得很好的成绩；反之，普通学校排名较后的学生，可能付出很大努力也不一定换取高分，不如将精力投入到大三门之中。
对于学生来说，由于各个科目在不同情况下性价比不同，最关键的就是在各分数段上下的学生，如果可以有效的提高，可以得到分数段的跨越，在竞争中获取优势。
新高考政策在2017年的基础上，一项重大变化是，生物学科始学时间与考试时间提前了。由于能在高一高二提前考掉，为高三主课和其他选科留出时间，生物一下成为了选科意向中的热门科目。
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生物教学现状
与生物学科旺盛的选科需求相对的，是上海市整体薄弱的生物教学资源。据上海中学生物特级老师透露，高考改革前上海75%左右的生物老师从未带过学生高考。
到了新制度下，甚至几乎所有的生物老师都没有带高一新生的经验。老师们不得不重新根据高一新生知识储备情况调整过去的教学方案。
鉴于目前的生物教学资源非常匮乏，华二一线生物老师编写了这份校本教材讲义，其中知识点详实，脉络清晰，我们一起来看看吧：
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思维导图
我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
思维导图是一种将思维形象化的方法，又叫心智导图，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立起记忆链接。
思维导图可以让大家用更少的例子学会知识点，达到和题海战术一样甚至更好的学习效果。
内容导学部分就采用了思维导图的模式，便于同学们建立学习框架，对知识点的来龙去脉了然于心。
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图解与概要
图解与概要是导学部分的重要组成，可以帮大家快速了解此章节的重点内容，方便同学们进行预习。
同时，通过图解内容，同学们能够更加直观地学习知识点，快速掌握相关内容。
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基础练习
基础练习部分以选择题为主，是一线教师紧跟高考命题方向，结合相应章节的重要知识点，精心设计而成。
基础练习的难度不高，同学们认真学完知识点之后，大多数题目都可以回答正确。
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拓展提高
拓展提高部分会涉及到一些填空题，主要是根据此章节需要掌握的实验内容设计出来的。
拓展部分有一定的难度，主要考察学生对本章节重要知识点的掌握情况，很多同学仔细研究题目之后也是可以做对的。
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加选提高
加选提高部分有选择题，也有填空题，适合一些学有余力的同学。在题目设计过程中，老师们会设置一些陷阱，侧重考察同学们考虑问题是否全面。
这部分题目，具有一定的难度，对自我要求较高的同学可以争取全部完成。
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参考答案
市面上有一些所谓“网红”讲义、笔记等，打着趣味、生动、学霸的幌子，实则给学生灌输一些错误、模棱两可的内容，违反了科学事实。
这份讲义不同于一般的资料，因为是一线教师精心编写，其参考答案具有很高的可性度，避免了同学们走很多弯路。
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