045这个人，你熟悉吗？

人物

今天我们写什么？八年级上册第二单元微写作训练：用正面描写和侧面描写相结合的手法写一个熟悉的人物。

 

杨老师说：为什么我总是这样的形象？

01

新戴河初中李奕萱

上课，在同学们朗朗的读书声中，老师走向了xxx同学。同学们的眼睛被吸引了过去，只见老师把同学的作业扔（用“甩”更好一些）到了同学面前，说：“你最好解释清楚。”老师那平时带笑的眼睛变得严厉而冰凉，眉毛像是要竖起，嘴巴紧抿，她的眼睛轻轻扫过我们，吼到：“看什么看？读书。”大家勉强壮着胆开始读书，声音都小得可怜，老师周围的人更是大气也不敢出，生怕一不小心把老师的怒火转移到自己身上，xxx同学低着头，听着老师训话，不敢看老师。教室里一片凝重。整节课都上的小心翼翼。（看来，我的震慑力还挺大的！哈哈。对待这种对学习不负责的同学，必须要严！严！严！严到底！怎么办?我的中年焦虑症又犯了。为了保证大家有一位健康的语文老师，还是不要惹这个妇女吧！）

0２

新戴河初中刘冰颖

阳光明媚的早晨，同学们的脸上洋溢着笑容了，每个人都充满了朝气。可一进教室严肃的气氛瞬间就凝固了我们脸上的笑容。（“瞬间凝固”用得好！）我的第一反应就是：怎么了？语文老师今天怎么这么严肃？就在这时，语文老师用严厉的语气对那个同学说：“你怎么回事？作业为什么不交？…… ……你还想不想学好呢！…… ……”天哪！一向风趣幽默，有时还有点“二”的她，今天怎么会这样？语文老师的情绪是多云转阴，阴转雷阵雨啊！（连打雷带下雨！）那个同学似乎也被吓着了，低着头，一声不吭，全凭老师在哪儿批评他。同学们也是深表惊讶，都不敢大声说话，老师的威力已经震惊了我们所有人。

班主任更厉害——

0３

论各个“警示音”的效果

（“论”应去掉）

新戴河初中八六班  张汇颖

 “叮铃铃……”预备铃打响了，班主任老师喊了句“收作业！”便迈着轻盈而略带“哒哒”声的步伐离开教室备课。前一秒教室里还“风平浪静”，这老师离开的后一秒就“惊涛骇浪”了。（“风平浪静”和“惊涛骇浪”，用得相当好，都是描写水的。看来，教室里这一泓青春的水气象万千啊！哈哈。）看！看！收作业的，窃窃私语的，大声喧哗的，准备笔纸的，预习功课的，嘻戏的，打闹的，追逐的……（用并列的短句来表现热闹的场面，妥妥的！）嚯！快赶得上菜市场了，可是不一会儿的功夫，也不知是谁听到远处传来了熟悉而有节奏的“嗒！嗒！嗒！嗒！”紧忙吼了句：“老师来啦！”一下子，只剩下收作业的，送作业的，默背的，读书的……“装”得井然有序，老师进来，看到同学们认真的样子，满意地点点头，转头又“嗒！嗒！”地走了。

喔！这一系列的“警示音”还真是神奇呢！

 

杨老师的心事：其实我也想温柔一些，可是有些人同学，实在让我温柔不起来……

0４

新戴河初中田佳琳

上学的日子里，早晨总是格外忙碌。随着同学们的陆续进入，教室里也有了说话声音。“xxx，物理给我，快点！” “唉，快把物理给我看看，一会老师就来了！” “快，我数学有道题不会，给我抄抄”……（这个早晨，某些同学很是忙碌呀！）在一阵哄闹后，教室里恢复了安静，只剩下了读书声和写字声。在他们吵得正起劲的时候，突然想起了一阵熟悉的脚步声，只见同学们立刻把作业藏起来，胡乱抓起一本书看起来。几秒钟后，我们的班主任大人来了，然后瞬间就抓住了几个，那气场，就像小说里的“帝尊”（出场）一样全班鸦雀无声，看着班主任大人一脸严肃的神情，我只感到，被逮到的那几个惨了啊！（我只能送给他们两个字——活该！哈哈。）

水浒传

乐亭三中学生

赵哲老师在带着学生们读《水浒传》，其中那些生动鲜明的人物形象给“小伙伴们”留下了深刻的印象，看看他们怎么写的吧——

鲁智深小传

乐亭三中  九七班  刘梓臣

或许有人说你爱酒如命，或许有人说你为人粗鲁，但是你的嫉恶如仇却在我的心里扎下了深根。在前几回里，你的形象就展现的淋漓尽致。自此，你的身影，你的行为，便深深地刻在了我的脑海里。

你是那么善良，那么伸张正义。当你遇到金翠莲父女时，义无反顾的帮助了他们，尽管你与他们素昧平生。当我看到你拳打镇关西时，不自觉地拍手称快。而你却因此丢掉了提辖，走上了逃亡之路。

然而，试想，你不去这样做，只为了保住小小的官职，你会结识武松、林冲等这样志同道合的好兄弟吗？你还会演绎梁山泊的传世精彩吗？

 

鲁达传

乐亭三中  九七班  姬冰杰

他外号花和尚，原为经略府提辖，因见镇关西欺侮金翠莲父女，三拳打死郑屠，而被官府追捕。他逃到五台山，削发为僧，法名智深。他受不了佛门清规，多次违戒，被送往东京相国寺看守菜园。因将偷菜的泼皮踢进粪池、倒拔垂杨柳等事件，威名远播。尔后因在野猪林救了林冲，被高俅追杀，不得已投奔梁山。

他正直、善良，虽因为这些特点而多次惹事逃亡，但每当遇到不平之事仍旧拔刀相助。

他也嗜酒如命，因这而被赶出五台山，但这并不影响他的可爱形象。

他，就是鲁达。

赵老师的话：很欣慰，孩子们能够真正走进经典，感受书中人物。这一则则人物小传，是深入品读后的独特见解。孩子们，坚持读下去，愿你的生命里永远有书香相伴！

 

 

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