加大教学改革力度，提高高校“艺术专业”本科生毕业论文的写作质量

加大教学改革力度，提高综合性高校“艺术专业”本科生毕业论文的写作质量

——戏剧影视学院2012届表演专业（播音与主持方向）本科毕业论文开题报告会侧记

【最新内容】

戏剧影视学院2012届表演专业（播音与主持方向）本科毕业论文开题报告会

牛勇博同学就论文开题报告作陈述发言

黄超同学的开题报告PPT

老师们就论文开题报告会所反映出来的问题进行交流

2011年12月10日，周六，晴

前湖之冬，朔风劲吹，一个天寒地冻的日子。艺术楼B405室，跳跃的思想火花，点燃了这个有些寒冷的冬天，学术观点的激烈碰撞，打破了周末教室的静寂，生发出不同往常的声音。

戏剧影视学院2012届表演专业（播音与主持方向）本科毕业论文开题报告会在这里举行，这是戏剧影视学院成立以来，为进一步提高表演艺术人才的培养质量，加大教学改革力度的一次探索性实践，也是应和当今时代艺术学学科发展需要，在毕业论文写作（实践）环节所进行的一次新的改革试点。

今年三月，国务院学位委员会面对文化艺术发展热潮、艺术教育与科研领域的现实，将艺术学从文学门类中独立出来，原属“文学门类”的艺术学(0504)告别和中国语言文学(0501)、外国语言文学(0502)、新闻传播学(0503)四个并列一级学科的历史，升格成为新的第13个学科门类“艺术学门类”，凸显出国家在学科门类、学术专业、学理知识及人才培养规律的理性认知、科学探索中，对“艺术学”的重视和对艺术人才培养的决心，为艺术的繁荣发展开辟了更加广阔的道路，为艺术学科的全面深化奠定了更加坚实的学术体制。艺术学门类的设置在对我国学科专业设置和人才培养提供了更大的空间和自主性的同时，也提出了新的思考和挑战。

如何提高表演专业（播音与主持方向）本科毕业论文写作质量的教学改革探索，正是在“艺术学”升格为学科门类的时代语境和历史要求中展开和进行的。一直以来，本科毕业论文都是由每个指导老师具体负责，直到论文答辩最后环节才与其他老师进行交流和探讨。由于老师间、师生间缺乏前期的对话交流与沟通，不少学生的毕业论题趋同，有少部分学生直到最后阶段还在更换论文选题，亦有学生选题与所选老师研究兴趣出入较大（与其他老师的研究兴趣切合程度较高），不利于更好地指导等现象，我们希望通过引入研究生阶段的“开题报告”方式方法，从本科生毕业论文写作的起初阶段回应上述问题，调动老师和学生的积极性，发挥各个老师、学生的特长，群策群力，从选题、写作依据和意义、文献综述、研究目的、研究内容、研究方法、研究进程安排等各个方面较早给学生把把关，提出一些有建设性的意见和建议，帮助学生切实提高毕业论文的写作质量，让学生在毕业前最后的教学实训环节既巩固四年所学知识，还能学习到更多的学理知识、操作方法知识。

此次本科毕业论文开题报告会的召开，发现不少学生思想较为活跃，有一定的创意，有较高的学术研究兴趣，关心社会新生问题、热点问题，有现实针对性。除了这些可喜的方面外，也反映出学生还有不少有待改进的问题，主要体现在以下九个方面：

1、论文选题太大、太空，缺乏可操作性；论题太长，不符合学术规范；

2、论文选题偏离本学科专业太远，难能客观反映四年学习的具体收获；

3、不能从学理研究、学科发展、专业建设、人才培养、文化服务、实践操作等方面来阐释“研究意义”；

4、“方法论”知识非常欠缺，找不到新的方法来切入研究，仅是低水平重复操作；

5、“文献综述”能力不强，不能较好地反映本领域研究的基础和动态；

6、将“研究内容”和“研究方案”混为一谈，不明白“研究内容”主要指整篇论文包括那些层次、方面内容，而“研究方案”则是指如何完成本篇论文的写作，准备运用那些研究方法来操作；

7、不熟悉学术基本规范，在引证参考文献、作注释等方面没有清晰认识；

8、文法、修辞方面基础很差，错别字较多，语病很多，乱用标点符号；

9、缺乏基本的“美感”要求，制作的PPT及写作的开题报告文稿显得非常零乱，在格式、排版等方面不合规范，没有美感。

从以上方面可见，学生对于写作毕业论文的态度还有待改进，在写作的各个环节都有较大的提升空间，我们期待通过“毕业论文开题报告会”，较早地帮助学生发现问题，集中师生智慧，一起思考解决方案，踏实有序地完成毕业论文的写作，让我们的本科毕业论文写作质量有一定的提高，真正实现学以致用，教学相长。

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