回家（4）

王 琴

(II) 在航班上（2）

开汉语课

我一边安顿， 一边就开始工作了。

我收到一封信，是Winton woods City Schools（我工作的校区）的董事会的，我感到很奇怪，拆开一看，原来是通知我参加会议。到了会场之后才知道，这是校董事会的扩大会议，他们请来校区的各单位，各团体等的代表，要向他们介绍新聘用来的汉语教师，我当然要做一番自我介绍。

原来，一个校区要自己开一门新课首先是校董事会的认可，然后是校董事会扩大会议的认可，然后，哇！在这个会上我才知道我还要在全校区家长大会上作自我介绍，要让校区的家长们也认可！

Camille跟我说过，她看到我的简历，想聘用我，说我能有一定的说服力让他们的家长认可，这样，才能通过在他们学区课程的建立。她说现在的世界发展很快， 她认为开汉语课很有必要，但是阻力重重。

实际上让家长们认可不是仅仅一次会议的自我介绍， Camille 给我安排了这样一些工作来取得家长们的认可：

1.夜校。

家长汉语学校， 愿意学习汉语的， 晚上到校区教育局的一个会议室来学习，广告不仅发到了校区， 还有校区以外， 我一周安排了两次夜课，分别提供给校区内和校区外的，上了第一次课后，人员增加不少，据说传闻是这位老师课上的不错。我是PPT加图片，加动手、动脑、动口一起来，很快，我和我的这些老外学生们熟识起来了。校区教育局把他们的钥匙也交给我一把，晚间没有门卫值班，我自己接待这些学员们。后来在全区家长的大会上我自我介绍后，这些已经是我的学生们的家长们首先热烈鼓掌，所以我赢得了掌声一片，为开课扫清了障碍。我也结交了一些朋友。（可惜他们的联系方式后来因为网站的关闭而遗失了。）

2.Dayton大学学分课。

这是在高中阶段的学生中开设的。学区和Dayton University 联系，争取到一个项目， 高中期间汉语课程结业，可以获得20个Dayton大学的学分。（Dayton 大学是一所私立大学， 20 个学分要花不少学费呢， 当然以后进了这所大学学分才会生效）由Dayton 大学外语系的教授们对我进行考核。记得那是个大雪纷飞的早晨，我赶到校区的一所学校（当时我在校区的一栋办公楼里上班，主要任务是设计课程。美国给中小学生开汉语课没有固定教材，我需要自己根据俄亥俄州设定的外语教学大纲情况设置课程。）在那里给我安排了电话考核。对方是Dayton大学外语系的五位教授，考核进行得很顺利，我们谈得很欢，本来说好半个小时的考核，结果持续了一个半小时。那以后他们将这个学分课程全部交给我一个人操作，包括最后所有人的评分，当然他们有很明细的操作要求和流程。这个班结束时，这些美国孩子们和我一起用汉语唱“大中国”：“我们都有一个家，名字叫中国……”的那令人激动的场景，到现在都会在我的脑海里萦绕。

3.学生的业余汉语课。

在我没有拿到教师资格证之前，我是不能进公立学校正式的课堂上课的， 因此在各个学校举办了学生业余汉语课程，家长和学生自愿报名参加。同时我需要将我的国内的学历寄到美国的WES认证，我的大学本科是夜大，只有毕业证书，没有学位证书。我在50岁时获取的研究生（教育硕士）是有硕士学位证书的。没有想到一直孜孜以求认真学习，这次还真起了作用，认证后，我拿到了辛辛那提教育局颁发的临时教师资格证书，这样才有资格进入中小学的正式课堂授课。

1. 有了这张资格证书，有了家长们的认可，学校开始在小学3、4年级和5、6年级正式开设汉语课。

     为了开设汉语课，又因为只有我一个汉语教师，校区对学校做了一个很大的调整。将原来的5所K-6的小学改为K-2两所，3-4一所，5-6一所这样的四所小学，还多余出来一处校舍，另作别用。为此，校区在每所小学召开全校家长和学生共同参加的家长学生联席会。学校那天提供了午餐，那家长和学生排着长长的队伍等候分发午餐的场景，至今历历在目。我当时想，这些美国人也很在乎这一顿饭呀，其实也就是汉堡加饮料之类。接着，学校早晚接送学生的班车的路线也进行了大调整。我当时感觉Camille做事情还是真有魄力，为了开设汉语课，大动作也！她的思想比较先进，她认为国际间的交流是必须的，而且中国的地位将来不可低估！我的课程则被安排在3-4 和5-6 两所小学中，两个学校的校长还要协调我的上课时间，我必须开车才能上班，否则两个学校之间步行可是没法解决的。日常的上课对我来说也是不小的挑战。因为课程属于普及课，每个学生一周只能接触到一次汉语，而且又是像体育、音乐课一样的副科，几百个学生，他们的名字又起得特别别扭（我的感觉）。要想熟悉这些学生就很困难。但是不管怎样，我总算把课程开起来了！

同时，他们的初中也想开汉语课，但是只能用业余时间。我的工作日程排得相当满。