2021年统编教材17《动物王国开大会》（第一课时）

蒋晗 

杭州采荷一小教育集团杭州市丁信小学2020届新教师

教育格言：信赖、尊重,让每个孩子都有灿烂的微笑!

一、教学目标

1.通过字理识字、偏旁识字、换部首等方式学习认识“物、虎、熊、通、注、意等13个生字，认识“牜”，写好“连、还”两个字。

2.能够准确找到狗熊通知的内容，学会提取信息、对比信息，找出不同，能正确、流利、有感情地朗读狗熊的通知，读好疑问句和感叹句

3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素。

二、教学重难点

1.通过加一加、组词等多种方式认识“物”、“虎”等13个生字，认识新偏旁牛字旁，能正确书写“连、还”；

2.正确、流利朗读课文；

3.能够根据第一、二次通知推断第三、四次通知内容；分角色表演第一至六自然段。

三、教学过程

板块一  设置情境,导入新课

1.小朋友们，森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。

（1）有小朋友发现了吗动物王国有一个我们要学习的生字——物。

这个字有一个新偏旁，是“牛”字旁。当牛这个字做偏旁的时候书写有什么变化？

（2）那么动物们匆匆忙忙地去干什么呢？他们去开大会呢（板贴课题）齐读课题。

2.同学们读的真好！那么我们课文中有哪些动物赶来开大会来呢？你还记得吗？

（1）故事里有老虎、狗熊、大灰狼、狐狸、梅花鹿。

（2）故事中老虎让狗熊发出通知，他可是百兽之王呀。

小朋友们，看看图，再看看这个字，“虎”这个字和老虎长得可像啦！他们什么地方像，你有发现吗？上面的部分就像什么？（虎头）这长长的一撇，就像老虎的什么？（尾巴）。

看他多么威风凛凛地走在中间呀，我们再来和他打个招呼吧。齐读“老虎”。

（3）出示词卡“狗熊”，它的名字有点难读，介绍“熊”。“熊”是一个上下结构的字，熊体壮力大，不怕寒冷，身如有火，所以下面有个四点底，表示熊熊燃烧的火。谁能有好办法记住熊：加一加，能加四点底。

板块二 初读课文,学习字词

1.认识了老虎大王和狗熊通知员，下面让我们跟随他们一起走进动物王国吧。通过课前预习，你知道课文一共有几个自然段（18）

动物王国开大会发生了什么样的故事呢？看老虎大王给大家的读书建议：自由读课文，不认识的字多读几遍，争取把故事读准确，读通顺。

请注意，可以借助课文插图的帮助，这样能够能快找到关键信息帮助你们理解。

找一找：动物王国开大会，狗熊一共通知了（   ）次，把狗熊四次发布的通知内容用“——”画出来。

2.出示词语。

（1）通过预习单，老师统计出同学们觉得这些词语比较难读，那么通过预习你能挑战这些难读的词语了吗？

请一个小朋友借助拼音读一读。

（2）现在去掉拼音你会读吗？老师把所有生字的词语宝宝都请到了黑板上，请小老师领读，大家齐读。

（3）去掉拼音，开火车读。

请一位同学来说一说，狗熊一共通知了几次？

4次，第一次通知在第几自然段？

狗熊第二次通知是哪个自然段？出示课文第七自然段

第三次呢？出示课文第十三自然段

第四次呢？出示课文第十七自然段

板块三 精读通知，随文识字

（1）狗熊先后通知了四次，而且每一次通知前他都说了一个词，眼睛亮的小朋友发现了嘛？

没错，就是“注意”。注和意用加一加的办法来记一记。

什么是“注意”呀？生活中、学习中我们要注意的事情可多啦！比如：上课我们要注意（听讲）；过马路我们要注意（车辆）吃饭前我们要注意（洗手）。

“注意”就是引起人们的重视，把事情放在心底，难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”呢！

（2）请你再来观察这四次通知，每次通知有什么不一样的呢？

一次通知比一次通知长。

（3）我们先来读第一次通知。谁来学学这只狗熊说一说这个通知？

可爱的小狗熊，你读正确流利而且声音特别响亮，从文中什么地方你知道要大声读？

狗熊拿着喇叭大声喊。

老师给你一个小喇叭，你可以喊的更响亮。（请一位同学戴上头套和拿上喇叭读一读）

通知的时候不但响亮大声而且语气强烈，你一定发现了标点符号的秘密：感叹号！

（4）小朋友们听出来了吧，狗熊第一次通知是想告诉我们什么事情呢？

（动物王国开大会）—事情（贴出）

（5）第一次通知还告诉了我们什么呢？“请你们都参加”。你们是谁？（动物王国的所有动物们）是呀，读到这里我们知道狗熊在第一次通知里面还告诉了参加人是谁。（贴参加人）

（6）小朋友们，用我们的双手做成小喇叭，我们一起来播一播第一次通知，加上小喇叭，声音就更响了！让所有的动物都能听见哦。

（7）狗熊生怕别人听不见，听不清，读（手指指着）一连说了十遍这两个字都是——走之，刚刚我们还学了一个“走之”的字，同学们还记得吗？（旁边出“通”）走之底的字大多和行走有关。我们一起来读读这三个字。

2.读第二次通知。

（1）狗熊播完了通知，大会能开了吗小狐狸也说不行，因为狗熊刚播完第一次通知，狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”

狐狸为什么这么说？请你在书上1-6自然段中找一找原因。

请你用上因为......所以......的句式说一说。

（2）于是狗熊又通知了第二次，那么第二次有什么不一样呢？自己先读一读之前画的通知的具体内容。谁来说有什么不一样？

老师把两次通知放在一起，分别请两个同学来读一读，其他同学仔细听，你发现哪里不一样？聪明的你听出来了吗？（第二次通知多了一个“明天”）“明天”其实是在告诉我们——时间。

老师播一则通知：我们去上海迪士尼乐园玩，你们会来吗？

来不了，为什么？（因为老师没告诉大家时间）

对呀，所以没有时间动物大会是开不起来的，于是狗熊补充了时间，一起来读读这句话，用上你们的小喇叭。

3.分角色朗读

板块四 拓展延伸，对比发现

（1）小朋友们都是有表演天分的小演员呢，现在请大家思考一下，为什么狗熊要播报四次通知呢？狗熊后来又播报了什么大会才成功召开了。

（2）大家的猜测都很合理，增加了这些内容，动物大会才能开成功。 

板块五 检查生字 指导书写

这节课大家不仅是小小表演家，还是小小思考家，我们一起拍手读一读课中操。老虎大王还带来了我们这一课学习的生字。我们一起读一读这些生字。

1.教学“连” “还”（都是半包围结构）

2.教师范写。

3.学生写（纠正写字姿势），教师展示评价。

小结：同学们，今天这节课我们和很多小动物交了朋友，认识了很多汉字，更知道了播通知要说清楚事情、参加人和时间，今天这节课我们就上到这里，下课！