【如果你愿意赏识孩子，他会演绎不一样的故事】
有人说过这样一句话：“教育不是灌输，而是点燃。因为每个孩子身上其实都蕴藏着巨大的能量，我们应该做的，是学会如何去点燃他们，激发出他们的能量与天赋。
而赏识，正是最佳的导火索。”
渴望被尊重、被欣赏，这是人性最本质的一种需求。
而来自父母的尊重和欣赏，对孩子的成长更是有着不容忽视的影响。
可以这么说，父母对孩子的尊重与欣赏，是帮助孩子建立自信的关键。
反之，如果父母不懂得尊重和欣赏孩子，而是总把目光集中在孩子的缺点和不足上，时不时就对孩子进行一番“打击教育”，那么久而久之，孩子就会对自己失去信心，同时也失去努力和拼搏的动力。
或许是因为出生时难产的关系，洋洋比其他孩子开口说话晚，反应相比其他孩子也要慢一些。
妈妈一直觉得有些对不起洋洋，认为一定是因为当初怀孕时不够仔细，所以才造成了这样的结果。
所以，即使洋洋学东西特别慢，上学之后成绩也不太好，但妈妈从未因此而对洋洋有过任何苛责。
虽然父母对洋洋几乎没有什么要求，但却不意味着洋洋自己可以坦然接受自己不够优秀的事实。
一直以来，洋洋都希望自己能够成为父母的骄傲，而作为一名学生，想要成为父母的骄傲，最有效的方式莫过于提升自己的成绩，把自己变成一名学霸。
可是，即使洋洋付出了比别人更多的努力，把几乎所有的闲暇时间都投入学习上，他的成绩也只能勉强达到班级的中游水平。
这是洋洋第一次意识到，自己的头脑确实比其他孩子要愚笨得多，这个认知也让他感到十分沮丧。
洋洋的反常很快引起了妈妈的注意，在妈妈的循循善诱下，他很快就把自己的想法和心理历程说了出来。
看着自己分数平平的成绩单，洋洋感到越发难过了，十分沮丧地对妈妈说道：“对不起，妈妈，我实在太笨了，我没有办法成为你和爸爸的骄傲。”
看着儿子伤心的样子，妈妈感到非常心疼，但她也不愿意去违心地安慰孩子，说他一点都不笨，以后一定能把成绩提上去。
于是，妈妈想了想之后，认真地对洋洋说：“每一个孩子都是不一样的，有的孩子擅长学习，轻轻松松就能考第一。
但有的孩子呢，在学习方面确实没有什么天赋，哪怕再怎么努力也没办法有太大收获。
但学习并不是唯一值得人们夸赞的优点呀！”
听到妈妈这么说，洋洋惊讶地抬起了头。
妈妈笑着接着说道：“就像有的小朋友，他虽然不怎么擅长学习、考试，但是他在其他方面也可以做得很好。
比如他很听话，又很勤劳，经常在家里帮助妈妈做家务；
比如他的画画得很好，色彩搭配还获得过老师的夸奖：再比如他的性格也非常讨喜，很多小朋友都愿意和他一起玩…”
妈妈的话让洋洋的眼睛亮了起来，他羞涩地笑着问道：“妈妈说的这个小朋友是不是我呀？”
妈妈温柔地抱了抱洋洋，坚定地告诉他：“对，妈妈说的这个特别好、特别优秀、特别讨人喜欢的小朋友，就是我们家的小洋洋呀！”
后来，洋洋还是没能成为学霸，他的头脑依旧不是太聪明，最终也只考上了一个普通的二本院校。
但他活得很快乐，人缘也很好，交了许许多多的朋友，还出版了一部自已的漫画作品，受到许多读者的喜爱。
有人说，赏识的本质其实是爱，父母学会赏识孩子，其实就是学会了如何去爱孩子。
就像洋洋的妈妈那样，因为她爱洋洋，所以能看到他身上的闪光点，而她对洋洋的赏识，则帮助洋洋在沮丧和迷惘中重建了自信，同时也找到了努力的方向，从而得到了更好地成长。
需要注意的是，有一个细节不知大家是否有留意到？
那就是当妈妈知道洋洋沮丧的原因之后，她并没有去安慰洋洋，说他“不
笨”“很聪明”，或者告诉他“以后继续努力一定会成功”。
因为她很清楚，自己的儿子确实头脑不够聪明，即便付出再多努力，得到的回报也是十分有限的。
所以，她从未想过要给儿子虚假的希望，让儿子继续奔着无法实现的目标浪费精力。
很多父母在对孩子进行赏识教育的时候，很容易就会忽略这一点，他们只一味地夸奖孩子，却忽略了孩子自身的真实能力，结果一不小心就可能让孩子对自己的真实实力失去判断力，以为自己真的像父母口中所说的那样厉害，从而产生盲目的自信。
这样一来，如果日后孩子发现自己通过努力依旧无法达成既定目标，就可能在一次次的失败中彻底陷人自我怀疑，到那个时候，再想让孩子重建自信，就非常困难了。
所以，父母在对孩子进行赏识教育时，一定要注意客观事实。
赏识不是空口白牙地盲目夸奖，而是应该确实建立在孩子的优点和长处之上的赞赏。
世上从不存在一无是处的人，哪怕再弱小的人身上，也存在值得称道的地方。
父母们只要用心去观察，摒除固有的偏见，就一定能在孩子身上发现闪光点。
——《父母的语言》
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