要有威信 不一定得凶孩子(上)

让孩子亲身去经历 也是教养的秘诀

有些父母会焦虑地说，如果过多的赏罚有可能对孩子造成负面影响，使用“情绪辅导五步骤”又无法劝动孩子时，该这么办？

我的答案是，运用自然的力量来实施赏罚。这是华特士在《生命教育》提出的观念：“大自然果然可以广施教化，而且成效卓著。万事万物自有造化上的意义，我们很快就能从中学到教训，以便生存或获益。例如，如果碰触滚烫的热锅，手指就会被烫伤。只要受过一次教训，人就会学习到：人类皮肤生来是无法承受强热的。在其他无数的生活层面上，我们则学习到：若遵循大自然的法则生活，人类族群就能繁盛壮大；若蔑视自然法则，就会遭受痛苦。”

我十分认同这种观念，因为我就是这么做的，效果佳且负作用少。就如我跟蔡典谟教授谈过的：“从小我常跟她们说，所有事情自己决定、自己负责。譬如说睡懒觉，来不及上学，我就说你自己负责。迟到了，到学校自然会被老师骂，我不需要骂她。她反抗的时候，我们就接纳。接纳的意思，就是她们这样做，我知道，我们接纳她的错误，但不排斥她的错误，不拒绝她的错误。这样子，她们能受到尊重。有些事情你阻碍她，反而比让她去做更糟糕，让她去做，受到一些挫折，反而可以学到一些经验。”

华特士也是这么认为：“生命中还有许多比这个更艰难的课程待学习：为什么伤害别人是不好的？为什么与人分享是好的？为什么想要以愤怒遂行己意时，往往导致自我挫败？为什么一味追求物质反而令人更空虚？我们总是希望，人们不一定要经历痛苦才能学会每一项课程。然而，明智的父母或老师都知道，有一些课程，甚至是痛苦的教训，只能经由亲身经验来学习。”

他也提醒父母一件非常重要的事：“与自然合作的绝佳方式是：吸引孩子的注意力，让孩子明了他们经验到的是自己行动与态度下的结果，甚至安排模拟情境，协助他们自己学习这些真相而不会造成伤害。切记，情境的安排应该要导向启发内在的认知，而不是充满教训意味，让孩子觉得你是幸灾乐祸。当父母说：‘看吧，我早告诉过你了！’孩子抱持的想法会是：‘我自己学到了这个教训。’”

《心理辅导的艺术》也有一段相当有智慧的话：“生命以自己的方法和时间，将痛苦加诸于一个以自我为中心的人身上；到时候，受辅者自会谦卑地自我改变。痛苦对我们而言，通常是种恩赐。”

这展示了自然法则教化人类心灵的范例，而父母要有足够的智慧，扮演引导孩子的角色，让孩子在自然法则运行中学习到人生的智慧，去成就圆满成功的人生。