教师第一 学生第二

       把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成为“美国100家最适合于工作的公司”的罗森柏斯国际集团老板豪尔，对公司“顾客至上”的说法不以为然。
       尽管对于员工来说，顾客当然是处于第一的优先位置，但对于公司来说，实际上是通过把精力集中在内部，集中在自己的员工身上而获得成功的。
       豪尔认为，从长期来看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。最高级别的服务是发自内心的。
       因此，能够到达员工内心深处的公司就能提供最优质的服务，这也是管理者能为顾客做的最好的事情。豪尔认为，当公司把员工放在第一位的时候，员工就会把顾客放在第一位。
       曾经听过一个叫人笑不起来的笑话，当一位教师与一名学生发生争执，到校长室去评理的时候，这位校长以不容置疑的口吻批评教师，因为，学生是学校的主人。
       我们无法判断这件事的真实性。但是，一个时期以来，有不少似是而非的东西确实给我们带来了思想上的混乱。在一些学校里，看起来，他们是在直接服务于学生了，似乎把着眼点也全都放在学生身上了，但是，他们却往往很不理智地抛开了教师。
       这个笑话，从某种意义上是对我们的一个警示，也引发我们反思：当强调学生主体、学生中心的时候，我们应当把教师放在一个什么位置上？
       教育是塑造人的事业，以学生为本，塑造他们美好的人生，是我们不懈的追求。可是，要知道，这一切都只能通过教师来完成。
       用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，“亲其师”才能“信其道”。任何关爱都必须经过人的传递才显得真切、动人，谁都没有办法改变这一点。
       一位教师，在校园里、课堂上，举手投足间，潜移默化地影响着学生，可以春风化雨，也可以“近墨者黑”。学生正是在耳濡目染间长大成人的。
       长期以来，人们有没有想一想，长年累月生活在学生中间的老师们，他们生活得幸福吗？他们的心情还好吗？他们的脸上还有微笑吗？
       学生中心、学生主体地位是靠教师去实现的。一位教师，当他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题等都不成问题了，他们自然就会把所有的精力都放在学生身上。
       因此，教师就是实现教育理想的天使，只有当教师从自己的角度出发，认为应该把学生放在首位的时候，他们才会发自内心地去这样做。
       而如今的学校，更多地给教师的是压力。不错，压力就是动力，但是，我们也不能忘了另一句话，“没有压力不行，仅有压力不够”。
       对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说，如果他的动力不是来自于热爱，而仅仅是来自于压力，这样的塑造，其结果肯定是十分可怕的。
       新一轮课程改革把课程目标从过去的“一维”改为今天的“三维”，从平面变为立体，我们不仅要教给学生知识，培养学生的能力，而且要关注学生的情感、态度和价值观。
       为此，长期以来被忽略的育人者的情感态度问题，也理应被提到应有的高度。当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位。