新班级开班建设

班级文化是班级群体文化的简称，是一个班级的组织文化，班级成员共有的价值观、信念、态度的综合体，包括精神、制度、行为、物质等方面，构成班级文化的体系。其中精神文化、制度文化、行为文化、物质文化囊括了班主任的所有工作。换言之，班主任的所有工作都在这四个点上去完善、创造、建设。

班级文化建设要以精神文化为核心，精神文化是班级灵魂，制度、行为、物质文化向外铺开推进。班主任的所有工作都是紧紧围绕精神文化这一核心，才能让班级文化在学生成长和班级发展中体现价值。

俗话说：三流班主任靠情感治班，二流班主任靠制度治班，一流班主任靠文化治班。不管是情感、制度还是文化，只要能把班级治理得井井有条，让班级健康发展，这就是好办法。不过，大多数优秀班主任都选择“文化治班”，通过文化建设提高班级凝聚力。但纵使你听过再多优秀班主任或专家打造班级文化的介绍，那也要自己静心去设计，形成自己的带班班级文化体系。

1.精神文化

精神文化是班级的灵魂和核心。要给自己的班级取一个独特的名字（最好能想清楚寓意解释）、有班级愿景（班级奋斗目标、梦想、班歌），有了班级愿景引领、凝聚班集体的发展，班主任是造梦高手，而教室就是造梦的空间；有群体价值观的渗透（如：班训、班级口号、班级格言、班级标语），结合实际情况开发建设有特色的班本课程等。只要你愿意去做，班级的精神文化一定会与众不同。

2.制度文化

没有规矩不成方圆，我不相信没有任何班规就能把班带好的。就算没有明文规定，也要有充满正能量的班级公约，要有完善的班级管理组织结构 、健全的规章机制、科学人文的评价体系。

3.行为文化

因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，就是行为文化。

4.物质文化

即看得见、摸得着的环境文化，也就是物质文化。如：教室里的墙报、书画作品、桌椅摆放、班风班训醒目图案及标语等。

5.观念文化

是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这种观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生。

6.主流文化

制度建立了、精神也打造了，班级基本能稳步前进了，如果只做到这里文化做出来了，还是太浅了一点，还是要有自己独特的班级主流文化。班主任要下功夫分析自己班级的实际情况，在此基础上植入班级的成长理念——我们要打造一个什么样的班级，让每一个孩子都朝什么方向发展，这就是成长理念。