示范课课上,管老师以孙悟空的成长史为线索,利用称呼卡片排序、小组讨论探究等方式帮助孩子弄清楚孙悟空在不同阶段的称呼变化及背后的含义。孩子们在探索的过程中,借助“唤醒阅读力”的阅读指导手册,进一步理解了书本中所蕴含的深刻道理,得到了自己的独特感悟。
示范课结束后,管老师为老师们进行专题讲座,分享了整本书阅读教学方法——“九步一书阅读法”,详细阐述了“这书有点儿酷”“猜猜我是谁”“关键索引”“主线解析”“阅读理解”“重点点拨”“品行导思”“写作训练”“好书推荐”的含义和教学目的,并结合具体书目解释如何在课程中实践“九步一书阅读法”。管老师的策略导航,给老师们迷茫的教学之路带来一份“柳岸花明又一村”的惊喜。
通过此次研讨会,老师们对如何使用“九步一书阅读法”践行整本书阅读教学有了更清晰的思路。在以后的阅读课程中,大家会不断探究和学习,让思维点燃课堂,让阅读唤醒学生的学习力,从语文的阅读学习中实现立德树人的核心目标。
通讯员:邓少丽
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