智商带有很大程度的遗传因素。一般情况下，一对高智商的聪敏夫妇，所生后代智商也不会低；然而，智商更决定于后天的努力，一个智商并非出类拔萃的人，经过后天的奋发努力，也会有震古烁今的发明创造。古往今来，聪敏一时而又昙花一现的人举不胜举，而后天努力成才的也大有人在。
情商虽说与生具有，就像婴幼儿出生后，会本能地寻找母乳、感应爱护。随着年龄的增长，逐渐懂得喜怒哀乐，宣泄七情六欲一般。但是，情商的强弱，却与环境和自身的修养有很大的关联。试想一个感情丰富的人，长期处于冰冷压抑的环境之中；或者一个冷漠的人，始终被一种关爱的情感所温暖，终究会从量变转为质变。
智商与情商存乎于内，表象于外；智商与情商又紧密相连，互相影响。
现时，由于各种原因，人们普遍重视智商提升，而忽略了情商教育，结果自己喝下了酿成的苦酒。某农村家庭夫妇生了3个子女，为了摆脱困境，夫妇俩省吃俭用，鼓励孩子拼命读书学习，敦促他们考高中、升大学，出人头地。为此，孩子们一门心思学习，对任何人、任何事都漠不关心、麻木不仁。最终大学毕业后，虽以高智商成员跻身社会，却又因从小就树立了为自己的前途而奋斗的观念，世界观在逐步成熟的过程中，灌输了过多的个人主义，而成了一个绝对自私自利的人。在他们的眼里，今天的辉煌，完全是他们个人奋斗的成果，父母的含辛茹苦，亲友的殷殷深情都随风飘去。自己不是以一颗感恩之心回报他人，反而视父母亲友的求助为累赘，再也看不起“背朝青天面向土”的乡亲，却忘记了正是那一方乡土养育了自己，那一群“愚昧”的乡亲父老乡亲抚育了自己。
智商与情商虽然属于个人的资产，但必须与社会相融合，不管社会如何发展，科技怎样发达，知识价值何以成倍攀升，人们在加大智商教育投资的同时，绝对不能忽略了情商的教育。当智商被绝对个人化，而情商也绝对自私化的时候，高智商者将不但不再是人类社会的造福者，或许反而会给人类的生存和发展造成更大的损害。
智商与情商教育应同步进行，决不能有任何偏重。有一种情况应当引起家长的注意，孩子的智商发展，往往与情商的增长相辅相成，父母在给孩子爱的同时，引导他们增加对外界的认知，在情感的交流与沟通中输之于与年龄相符合知识，必能事半功倍。千万不要偏重任何一面，否则就会自食其果，后悔不及。
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