前几天，有一兄弟带着孩子过来买东西，听他在问孩子们要吃什么，回家给做。
我很好奇的问了一句，妈妈呢？
其中一个孩子大声的回答，考试去了，言语中透露着自豪。
我知道他们的妈妈做老师了，编外。
我摸着孩子的头说，妈妈做老师你是不是很高兴啊。
他使劲的点了点头，告诉我，妈妈每天跟他们一起写作业，妈妈也有自己的作业。
很显然，妈妈的作业可能是备课，或者批改作业。
就这举动，孩子感受到了共频。
他妈妈刚去当老师的时候，我还跟她聊天，说趁现在年轻，孩子也小，边教学边学习，边工作边考试，进入编制，有个正式待遇，在时间上跟孩子同步，在学习上可以监督孩子，这样真好。
她也说，原来工作薪水丰厚，为了孩子，特地换了工作。
她读大学的时候认识了老公，被带到了这里，结婚后接着有了孩子，孩子稍大刚找好工作，各方面都不错，孩子又开始小学，学习习惯没有养成，老公还经常出差，再三考量，做了编外老师。
虽然是编外老师，但她教学能力超强，班里气氛活跃，学习氛围很好，孩子们尤其喜欢她讲故事，她教语文，上课之前她就会来到教室，以一则小故事开始，慢慢切入课本知识。
现在，班里的孩子可喜欢她上课了。
在家里，只要孩子们写作业，读书，她也会静静的在一边读书，互不干扰，又互相影响，我想，这就是最好的相处方式。
有人说孩子是父母的影子，如果真的是这样，那么父母就精雕细刻自己，让影子更加完美吧！
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