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瞬间遗忘
前日里，分析一道数学题，竟然没能找到思路，顿时觉得异常尴尬，常在孩子们面前自诩没有解不了的题，这下倒好。立马调整思路，让孩子们自己先思考一回，拿来草稿本，开始推演，哎，真是怪了，左冲右突，就是找不到介入点。孩子们都不会，自然抬起了头只望着我，心中一阵慌乱，好在下课铃响了。
本打算课余时间再细细研究，一忙就没顾上。晚上，找了个闲空，认真地研究起来，把能用上的定理都搬了来，还是没能打通，真是怪了，难不成是道错题？不可能，编书的人都不是吃闲饭的，肯定是想偏了。
起身，站在原地扭了扭有些麻木的腰部，用手狠劲地搓了几把脸。坐回椅子上，盯着题目看，各种相关的知识点快速地在脑海里闪现。画来画去，呵，突然间眼睛一亮，竟忘了后面一个定理，用上，立马解决。不过，这样一来又违背了一直以来常坚持的不可以用后面没学的定理来证前面问题的原则。转念一想，这个问题是综合性的，属于复习配套习题，自然是所有皆可用。
想来也怪，竟有这样的情况发生。确实是缺乏以往的敏感度，对问题的判断和推导远没有先前那般。
说年纪大了，让人笑话，但从思考问题的敏感度来看，确实如此。过去，很少有数学题会让自己冒汗，而今，时不时地会遇到那么一两题。闲来与女儿和爱人谈及，母女俩异口同声说是太累了。呵，姑且把这当作理由和借口吧！
于自身而言，没有往日的钻研精神，对很多数学问题不再如曾经那般深入思考。俗话说得好“脑子越用越灵光”，思考得少了解题也就不那么顺畅了。
很佩服那些个数学家：如华罗庚，初中毕业的基础成为一代数学大师，那种对数学的执着是学不来得；再如陈景润，不停地用纸笔进行验算，成功地将哥德巴赫猜想向前推进了一步，那种惊人的耐力是学不来得。古今中外，数学大师们都有一个共性，那便是从不放弃思考。
当然，做为一名数学老师，没有必要与数学家作比较，但可以从他们身上学习一些精神和品格。不放松对自己的要求，不放弃对问题的思考。
思维能力的下降，很大原因是不勤于思考，缺乏积极性和上进心。还有一个重要原因便是知识储备确实贫乏，对于中师毕业的我而言，数学的底子还是初中三年的精华，后续的提升学习与数学基本不搭架。与科班出身的数学老师相比，确有很大差距，他们在教学中能将高中的知识引进来，而这于我便是望洋兴叹。
呵，还没到妄自菲薄的程度，多一点思考，多一些勤奋，一定会有新突破。
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